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교육과정은 그 재구성권이 학교교사에게 주어진 만들어 가는 교육과정임을 다시 한번 생각해 보면서 우리 반 아이들에게 맞는 교육과정은 무엇인지 고민해 볼 필요가 있다. 수업의 개별화는 교육의 이상이라고 한 것처럼 학습자 중심의 수업
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교육개론”, 양서원, 2012
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013
- 박현진, “개별화 언어교육 프로그램이 유아의 언어능력에 미치는 효과” 울산대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동발달의 원리
2. 보육교사가 되었을 때 가장 중요하게 고
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계획단계에서 이루어져야할 중요한 과제이다.
참고문헌
◇ 고연의 외(1992), 수업전략, 서울 : 배영사
◇ 강운선(1997), 사회과 교육에서 매체활용수업에 대한 학습자의 주관적 평가에 관한 연구, 사회와 교육
◇ 김인숙(2001), 개별화 수업의 전략
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교육부, 초등학교 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
김봉수, 초등교육론, 서울 재동문화사, 1995
권낙원, 열린교육의 이론과 실제, 서울 현대교육출판, 1996
서울윤중초등학교, 열린교육을 통한 개별화 교수 방법의 적용, 실험 연구 학교, 서울
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교육개혁은 세계화와 정보화 시대를 주도하는 열린교육사회와 평생학습사회를 건설하는 것을 목적으로 추진되고 있다. 이를 위하여 정부에서는 교육정보화와 열린교육의 확산을 추진하고 있다. 열린교육은 수준별 교육과정과 개별화 교육
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목표
3. 일제수업의 실상
4. 일제수업의 장점과 단점
5. 개별화의 의미
6. 개별화운동이 활발하게 전개된 배경과 정당화
7. 능률적인 개별화 수업
8. 개별화 탐색을 위한 전략
9. 개별화 방법
10. 개별화의 문제점
Ⅲ. 결론
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교육이 바로 이루어질 것이다. 그렇게 되면 열린 교육이라는 말은 사라지게 되지 않을까 생각한다. 우리나라도 교육에 있어서 거창한 구호가 사라지는 날 교육이 바로 되는 날이 될 것이라 생각한다.
참고문헌
김만수 : 개별화·개성화 교육
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교육 전반에 걸친 기본구상과 그 확충정비를 위한 기본적 시책을 나타낸 것으로 주목되었다. 그 기조는 경제사회의 변화에 대응해서 “학교교육의 종합적인 확충정비”를 진행시킨다는 것이며, 확대와 합리적 계획이라는 사상으로 일관되어
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프로그램 분석을 통한 유리드믹스 교수법 연구”, 숙명여대, 2015
- 한경미, “프로젝트 접근법이 유아의 발달 수준과 과제수행 능력에 미치는 효과”, 성결대, 2008
- 이순형, “보육과정”, 학지사, 2007
- 박현진, “개별화 언어교육 프로그램이
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교육
1. 교육 원리 및 목적
2. 교육내용
3. 환경 구성 및 놀이감
4. 교육방법
5. 운영 및 학부모와의 관계
6. 교육시간 운영계획
7. 예술적 활동과 특별활동
8. 교사 교육
Ⅳ. 유치원에서의 적용 및 시사점
1. 발도르프 유치원 교육의 시사점
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