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교육을 통해 장애 학생들은 일반 학생들과 함께 교육받으면서 사회성과 자아존중감을 기를 수 있고, 일반 학생들 또한 다양성에 대한 이해와 포용력을 높일 수 있습니다. 개별화 교육 기회를 제공함으로써 지적장애 학생들은 자신의 수준과
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교육과정의 정착을 위해서는 단계형 수준별 교육 과정 및 학습 프로그램을 세분화하여 학생 개개인의 학습 능력과 내용에 대한 다양한 개별화 학습 방법 연구에 초점을 맞추는 노력이 필요하다. 또한 학습에 흥미와 관심을 갖게 하고 창의력
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개별화 된 수준별 학습의 전개
- 유연한 교육과정, 탄력적인 학습 집단, 학습공간의 개방
- 수준별 학습프로그램의 적용
Ⅸ. 수준별교육(수업) 교수학습자료 관련 시사점
교과의 내용 배열은 반드시 지켜야 하는 학습의 순서를 의미하는 것이
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교육의 목표나 방향이 흐려질 가능성이 높다.
2) 유아가 학교에서 갖게 되는 경험의 총체로서의 교육과정
유아들이 유아 교육기관에서 생활하는 동안에 가지게 되는 모든 경험을 교육과정으로 본다. 교사가 가르치려고 계획한 경험뿐만
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개별화 방법의 적용
* 자발적인 자기표현 중시
* 교사와 유아가 능동적으로 상호 작용하도록 할 것
* 교육목적, 방법, 내용의 통합 운영 1. 듀이의 생애(1859∼1952)와 사상
2. 듀이의 교육철학
3. 유치원 프로그램
1) 유치원 교육과정에
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교육, 수행평가, 수준별 교육과정 모두가 나름대로 장점을 가지고 있다. 그러나 이러한 새로운 교육방법은 전통적 교육방법과 마찬가지로 새로운 단점도 보유하고 있다. 따라서 개별화 다양화된 교수학습 평가자료든 그 어떤 자료도 교사가
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교육 활동 시간을 확보하고 월 2회 정도 교과통합 창의적 체험 학습 프로그램을 편성운영한다.
수준별 교육과정은 단계형과 심화보충형으로 편성하며 단계형은 수학과와 정보통신기술 교육에 적용하고, 심화보충형은 국어, 사회, 과학, 영어
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교육
1. 새학교 문화창조를 위한 추진 과제
(1) 학교토의 문화 형성
* 주요과제
① 학칙이 준수되는 학생문화의 정착
② 교원, 학부모간의 정보교환 확대
③ 새 학교문화 창조를 위한 학교교육계획서 공모
(2) 교수-학습과정의 개별화 실현
* 주
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⑤ 보육ㆍ교육계획안 작성
3. 만 1세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오
1) 만 1세 반의 일일활동계획안 작성요령
2) 만 1세 반의 하루일과와 활동내용 계획안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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교육과정)의 평가
평가는 활동의 계획, 조직, 실천 등의 여러 과정에 걸친 교육활동을 목표에 비추어 비교 검토하고 환류시켜 보다 나은 결과를 낳게 하려는 일련의 과정이다. 평가의 관점이나 결과는 추후의 계획 수립, 교육 운영에 지대한
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