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영유아발달에 긍정적인 효과를 가져올 수 있는 방안
1) 안전감 있는 보육 환경 조성
2) 개별화 교육
3) 사회적 상호작용 기회 제공
4) 풍부한 언어 환경 조성
5) 창의적 놀이와 탐색 기회 제공
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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개별화 교육 프로그램
3) 유효한 자극과 훌륭한 교재
-정신지체아들은 스스로 무엇을 알아보려는 의욕이나 흥미가 없다. 따라서 내적인 욕구가 없으면 결국 외적으로 강력하고 유효한 자극을 줄 수밖에 없다. 이 때 주의할 점은 다음과 같다.
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교육학과.
이화여자대학교 사범대학 특수교육과. (1998). 제5회 이화특수교육 학술대회: 특수학급 운영의 질적 향상을 위한 재고. 이화특수교육 학술대회 발표논문집.
이유훈. (1996). 효율적인 개별화 교육계획의 수립과 적용방안. 제3회 국내세
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교육과정의 취지에 맞게 일관성 있는 반응을 할 수 있어야 한다고 생각한다.
<참고 문헌 및 인터넷 사이트>
김재춘 외(2000). 교육과정과 교육평가. 교육과학사
신명희 외(1998). 교육심리학의 이해. 학지사
조영남 외 공역(2005). 수준별개별화
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특징
5. 예방 방법
5.1 조기 발견 및 진단
5.2 부모 교육 및 지원
5.3 건강한 발달 환경 조성
6. 중재 방법
6.1 개별화된 교육 프로그램
6.2 행동 치료 및 놀이 치료
6.3 가족 중심의 중재
6.4 다학제적 접근
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교육과정의 이해>, 2001
교육부, <제7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준>, 2000.12
교육부, <초등학교 교육과정 편성·운영 자료(Ⅰ)-해설과 문답>, 2000.12
경기도교육청, <학교교육의 질 제고를 위한 공교육 내실화 추진 계획>
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영유아 사회정서 개별화지도 (애착기반 사회정서지능 프로그램 기반) 심숙영 저 | 교육과학사 | 2016.06.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아들의 사회정서적 발달을 촉진할 수 있는 방안(교사 역할)
2. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육은 학습의 개별화, 인격화, 자기 주도적 학습을 통해 구현해야 한다는 관점에서 ‘방법’과 ‘평가’ 항목도 좀 더 구체적인 지침을 제시하는 것으로 개선하고 있다. 그리하여 방법은 ‘교수학습계획’, ‘교육학습방법’, ‘교수학습
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교육(생활화의 원리)
> 넷째, 실제로 보고 듣고, 맛보고 경험할 수 있는 실습 교육(직관의 원리)
> 다섯째, 노인의 개인차를 고려하여 개개인의 학습욕구를 충족시키는 교육(개별화의 원리)
> 여섯째, 급격한 사회변화에 적응할 수 있도록
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교육(생활화의 원리)
넷째, 실제로 보고 듣고, 맛보고 경험할 수 있는 실습 교육
(직관의 원리)
다섯째, 노인의 개인차를 고려하여 개개인의 학습욕구를 충족시
키는 교육(개별화의 원리)
여섯째, 급격한 사회변화에 적응할 수 있도록 하는 교
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