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특수교육 현장에서는 교사의 업무부담 증가를 우려하여 모니터링 활동이 소홀히 되는 경우가 있지만, 이는 개별화교육계획의 성공을 위해 반드시 필요한 과정이다. 본인의 경험상 체계적인 모니터링이 이루어질 때 학생의 변화를 조기에 감
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개별화교육의 필요성은 더욱 크다고 할 수 있다. 개별화교육계획은 이러한 교육의 수요자인 아동에게 필요에 따른 교육을 보장하기 위한 교육의 경영도구로서 필요성이 더욱 강조되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 특수아동을 위한
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개별화교육계획(IEP) 수립 및 실행의 질적 향상 방안. 특수교육학연구, 2018.
송현종. 특수아상담, 북앤정, 2023.
한국보육교사교육연합회. 장애아보육: 특별직무교육과정. 양서원, 2019.
정영조. 장애인등에 대한 특수교육법 제정의 의미와 향후과
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교육인적자원부(2001), ICT 활용 학교 교육 활성화 계획
2. 국립특수교육원편(1996), 효율적인 개별화교육계획긔 수립과 적용방안, 국립특수교육원
3. 김영구(1999), 한국과 바다의 국제법, 현대해양법론 전면 개정, 한국해양전략연구소 효성출판사
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개별화교육의 의미, 개별화교육계획의 구성 요소 및 기능, 수립 및 운영절차에 대하여 설명해 보았다. 개별화교육의 의미는 수업의 개별화나 개별수업으로 의미를 좁게 해석하는 것이 아니라, 특수교육 요구 아동 개개인의 다양하고 독특한
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개별화교육계획을 20여 년간 적용해온 미국에서 조차도 많은 문제점들이 제기되고 있다. 우리나라는 교육여건이 미국과 달리 오랜 준비기간을 거치지 못했다. 우리나라는 아직도 특수교육현장에서는 우리 실정에 적합한 개별화교육이 제대
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교육프로그램의 운영 실태분식 및 지원요구. 석사학위논문, 동의대학교 교육대학원, 부산.
김현숙(2018). 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰. 유아특수교육연구.
배성현, 박찬우 (2019). 개별화교육계획 운영
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특수교육, 학지사, 2020
김현숙, 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육의 의의와 필요성
2. 장애영유아의 개별화교육계획의 구성 요소
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특수아 부모교육론, 동문사, 2019
김현숙 저, 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018
김원경 최평임 저, 특수교육 대상학생 개별화교육계획 작성과 운영의 개선방안 연구, 한국지적
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개별화교육을 시행함에 있어 중요한 개별화교육계획에서 가장 중요한 측면은 이것이 아동의 진단된 독특한 교육적 요구를 특수교육 서비스 및 관련 서비스와 연결해 주는 중계역할을 한다는 점이다. 학교교육에서 개별화교육이 제대로 실시
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