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개별화교육과정. 서울: 학지사.
김정삼, 김진희(2011). 개별화교육계획의 실제 및 교사 요구. 특수아동교육.
박정식, 진영은(2015). 특수교육 기본 교육과정 연구 동향 및 과제. 특수아동교육연구.
김효진(2011). 통합보육기관의 개별화교육계획(IEP)
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개별화교육프로그램의 질적 향상과 확산이 계속되어야 할 것이다.
7. 참고문헌
김삼섭, 이명희 (2021). 자폐스펙트럼장애 아동의 사회적 의사소통 중재 효과. 특수교육학연구, 56(2), 123-145.
박현숙, 최민영 (2020). 개별화교육계획 실행의 질적 요
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개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정
1) 개별화 교육 프로그램의 정의
2) 개별화 교육 프로그램의 구성요소
3) 개별화 교육 프로그램의 개발과정
2. 개별화 교육 프로그램 작성과정
1) 준비단계
2) 진단단계
3) 계획단계
4)
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특수교사의 놀이지도 경험에 관한 질적연구. 특수아동교육연구.
김현숙(2018). 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰. 유아특수교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육계획(IEP)의 정의
2. 장애영유
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개별화 교육 과정의 토대 위에 개별화전환교육계획를 추가하여, 아동의 선호도와 흥미, 자기결정, 부모참여, 관련기관의 협조체제를 공식화해야 할 것이다.
3. 전문인 양성 및 연구개발 체제 확립
대학의 특수교사 양성과정에서 전환교육 강
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교육과정 재구성에 대한 사례연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
김태강, 정은희(2014). 청각장애아동의 의사소통 관련 삶의 질 측정도구 개발연구. 특수교육학연구.
박인수(2010). 청각장애 특수학교 개별화교육계획 수립과 운영에 대
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교육원
김대식(1998), 정신지체 학생의 직업적응력 향상을 위한 통합활동 프로그램, 은평복지학교
유애란(1999), 장애학생 전환교육의 현실과 방향, 현장특수교육, 국립특수교육원
전보성(2000), 장애인의 전환교육을 위한 개별화전환교육계획
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교육대학원 석사학위논문.
김수진이소현 (2007). 활동-중심 자연적 중재 적용 훈련이 자유선택활동 일과에서의 교사의 교수 행동과 장애 유아의 참여에 미치는 영향. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육 프로그램(IEP)이란
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1. 개별화교육계획의 정의
개별화교육계획(Individualized Education Program, IEP)은 장애를 가진 아동이나 영유아의 교육적 요구를 충족시키기 위해 설계된 공식적인 문서입니다. 이 계획은 각 아동의 특성과 필요에 맞추어 맞춤형으로 작성되며, 아
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교육. 청목출판사, 2011.
신진숙. 지적장애아 교육. 양서원, 2017.
송준만. 지적장애아교육. 학지사, 2016.
이지연 외. 통합교육. 양서원, 2023.
김원경 외. 특수교육 대상학생 개별화교육계획 작성과 운영의 개선방안 연구, 한국지적장애교육학회, 201
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