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프로그램을 준비하는것이 무엇보다도 중요하다고 할 수 있다.
구체적으로 통합교육이 지속적이고 역동적으로 발전하기 위해서는 일반교사와 특수교사 간의 긴밀하고 지속적인 정보교류, 교수에 요구되는 보조자료 제공, 장애아동의 개별화
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교육 프로그램에 포함되어 강조되어야 한다.
5. 정신지체 성인을 위한 테크놀로지 활용은 지역사회, 가정, 그리고 직장에서 이들이 가지고 있는 요구들을 효과적으로 해결해 줄 수 있도록 이루어져야 한다. 보조공학의 정의
보조공학의
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프로그램과 정책이 구축하는 목적은 아동이 긍정적으로 발달하는 데 장애가 되는 걸림돌을 없애주는 것이라고 본다.
코헨은 첫째, 모든 기본적인 인간적 욕구를 충족하면서 생활하고 둘째, 안정되고, 건강이 좋고, 교육 기회와 직업 기회가
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교육학회지.
김정희(2013). 사립유치원교사의 유치원운영위원회에 대한 인식. 유아교육연구.
김정호, “사립유치원 비리 문제에 대한 새로운 시각”, 규제연구, 2017.
김시연(2019). 장애영유아를 위한 보육교사로 전직한 보육교사들의 경험. 건국
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장애인 생활시설은 세 종류로 다시 구분할 수 있다.
첫째는 장애유형별 생활시설로서 장애유형이 같거나 또는 유사한 장애를 가진 사람들을 입소 또는 통원하게 하여 그들의 장애유형에 적합한 의료교육직업심리사회 등 재활서비스와 주거
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장애유형과 정도에 따라 성인으로부터 분리ㆍ보호ㆍ치료받을 수 있는 사설이 마련되는 등 시설의 문제점들이 개선 되어야한다.
현재 장애아동의 대다수는 성인과 함께 수용되고 있는데 이들은 분리되어 연령에 맞는 치료와 교육을 받아야
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교육프로그램을 개발해야 한다
성폭행 예방, 성적욕구 해결방법, 각 장애유형별로의 특수성 등을 바르게 이해할 수 있도록 각 유형별, 정도별 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
4) 유료도우미 제도 등을 지속적으로 실시해야 한다
현재 프로
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프로그램을 참여해보셨습니까 ?
① 생활지원 ( 식사, 목욕, 세탁, 간병 등)
② 교육지원 ( 학습지도 등)
③ 각종행사보조 ( 캠폐인, 바지회 등)
④ 사회활동지원 ( 사회적응훈련, 차량지원 등)
⑤ 기타
장애인에 대한 인식 및 태도
1. 다음은 장애
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장애차별에 관한 개념정의
2) 인권에 관한 개념 정의
2. 장애인 권리 유형
3. 장애 차별
1) 노동시장에서의 장애차별
(1) 개념 및 이론
(2) 관련된 법
(3) 현황과 실태
(4) 사례
2) 교육적 측면에서의 장애차별
(1) 개
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해 나가는 데 도움을 주는
- 교육제도와 교육방법 및 기술을 통한 교육서비스이다.
(3) 사회재활
- 장애인의 완전한 참가와 평등이념에 입각 차별과 불편을 느끼지 않고
- 그가 속한 사회의 주류문화를 공유하면서 직업생활, 가정생활, 사회생
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