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학습 과정에서 서로를 지지하고 동기를 부여하는 긍정적인 학습 문화를 조성하는 데 기여합니다. 교육 모형의 개요 및 선택
직접 교수 모형(Direct Instruction Model)
동료 교수 모형(Peer Teaching Model)
개별화 지도 모형(Individualized Instruction Model)
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활용한다. 이러한 전략들은 개인이 자신의 심리적 상태를 이해하고 관리하는 데 도움을 주며, 사회적 지지 체계를 강화하여 건강 행동을 지속적으로 유지할 수 있게 한다. 1. 심리사회모델
1.1 개념 및 특징
1.2 주요 내용
2. 동기강화
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서론
교육의 목표는 개개인의 능력을 최대한 발휘시키는 것입니다. 그러나 모든 학생들이 동일한 교육 방법을 사용하고 동일한 학습 자료를 사용하는 것은 효과적인 교육 방법이 아닙니다. 이에 대한 대안으로 나온 것이 개별화교육입니다.
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학습
분위기 조성
▷ 인사하기
▷ 출석확인하기
▶ 다같이 ‘안녕하세요.’인사하기
▶ 수업시작송(새우깡CF개사) 함께 부르기
*다 학생 자리에 앉히기
1
수업시작송 플래시자료
* 노래 2번 부르기
전시
학습 상기 및
동기
유발
▷ 전 시간에 했
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학습이론의 이해와 적용.서울:북카페
변창진김경린 역(2003).사회적 학습이론.서울:한국학술정보
박승호서은희 공역(2009).뇌는 어떻게 학습하는가.서울:시그마프레스
염나리(2004).수업 초기 단계에서 교사의 동기 유발 행위의 뇌과학적 기제와
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학습장애, 정서장애 등과 같은 다른 문제를 야기시킬 수 있다. 따라서 의사소통장애에 대해 적기의 올바른 치료와 지도방법은 매우 중요하다(M. N. Hegde. 2002).
Ⅳ. 참고문헌
유은영, 조은경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판부
이
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서론:
교육 분야에서의 다양성과 다양한 학생들의 학습 수준에 대한 고려는 현대 교육의 중요한 요소로 부각되고 있습니다. 이에 따라 개별화 교육의 개념과 필요성이 강조되고 있으며, 개별화 교육계획의 수립과 운영은 학생들의 학습 특성
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학습이 잘 이루어진다는 유아의 발달적 특성을 반영한다. 유아의 전인 발달적 상호관계를 고려한 원리로서 다감각적, 매체를 활용하여 표상화된 다상징적 교육활동을 중요시한다.
2. 유아교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교사의 교수행
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학습자 활동
유의점
및 자료
시간
(분)
도
입
수업
들머
리
▶인사하기 및 출결확인
- 인사하기
- 출석 부르기
▷바르게 인사
▷출석에 대답하기
※ 다 같이
인사할 수
있도록 집중
시키기
5분
동기
유발
▶실험 재료 보여주며 동기
유발
▶
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동기유발전략을 선택하여 서술한 이유는 이것이 청소년 학습자의 성장에 집중적으로 초점을 맞추어 짜여진 전략이라고 생각했기 때문이다. 교육자의 편의 혹은 효율성을 강조하기 보다는 청소년으로 하여금 다양한 경험을 할 수 있게 하며
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