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중앙대학교 유아교육과. 다음세대. 2002)
21세기 유아교육(학지사. 2002) I. 창의성 교육에 대한 새로운 인식
1. 창의성 교육의 중요성 및 과제
2. 창의성이란 무엇인가?
3. 유아기의 창의성 교육에서 고려해야 할 사항
Ⅱ. 창의성 신장을
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중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문
여성가족부(2015)「2015년도 청소년사업 안내」
여성가족부(2014)「2014 청소년백서」
여성가족부,한국청소년활동진흥(2014)「2014 방과후 청소년아카데이 운영실무자 업무매뉴얼」
임용빈(2009)「공공
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대학교 교육대학원 (p9)
5) 김병석(2009), 기후변화에 대한 도시 적응방안에 관한 연구, 중앙대학교 대학원 (p31)
6) 임규호(2009), 기후변화대응론, 소방방재청 국립방재교육연구원 (p107-108), (p123-125), (p135)
7) 윤일희(2004), 현대기후학, 시그마프레스 (
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중앙대학교.
김건용 외(2011). 아동의 창의성 계발을 위한 프로그램과 보육법. 한국학술정보
송규윤 외(2002). 유아 창의성 프로그램 개발과 적용에 관한 연구. 유아교육연구.
김도진(2011). 동화와 음악을 활용한 창의성 프로그램이 유아의 창의성
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대학교 교육대학원.
4. 최소자 (1993). 주제 접근방법(Project Approach)의 사례연구. 석사학위 논문 : 중앙대학교 대학원.
5. 최송림 (1998). 프로젝트 접근법이 아동의 사회·정서 발달과 창의성 발달에 미치는 영향. 석사학위 논문 : 전북대학교 교육대
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대학교대학원 석사학위논문
권영준(1993), 노인학교의 교육 프로그램에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문
박재항·임춘식, 노인학교, 노인교실의 현황과 대책에 관한 조사 연구, 한국노인문제연구소
박천일(1984), 도시 노
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인터뷰에 응해주셔서 대단히 감사합니다. - Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 인터뷰조사
1. 대상
2. 질문과 답변
3. 인터뷰조사의 장점
4. 인터뷰조사의 단점
5. 인터뷰 결과
Ⅲ. 나오며
- 첨 부 - < 한국의 빈곤 문제, 계층간 불평등에 대한 설문 >
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가지 질문
3. 학습자의 추체험 경험
Ⅵ. 역사과교육의 주의사항
Ⅶ. 역사과교육의 지도 방법
1. 생활사 내용의 학습지도 방법
2. 시대사 내용의 학습지도 방법
3. 학년급별 특성에 따른 학습지도 방법
1) 저학년
2) 고학년
참고문헌
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중앙대학교 대학원 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육
2. 아동수학교육 운영 시 교사의 역할
1) 촉진자의 역할
2) 제공자의 역할
3) 질문자의 역할
4) 관찰자의 역할
5) 참여자의 역할
6) 전달자의 역할
3. 아동
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중앙대학교 대학원 석사학위 논문
-31- Ⅰ. 서론
1. 문헌고찰
Ⅱ. 본론
1. 간호력
2. 입원정보
3. 신체검진
4. 진단적 검사
5. Medication
6. 경과기록
7. 간호과정
III. 실습후 느낀점
Ⅳ. 참
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