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임파워먼트 수준을 가지기 위한 노력을 해야하며 이를 기반으로 지역사회복지 구성원들이 원하는 욕구에 대해 정확하게 이해하고 사회복지사의 높은 임파워먼트를 통해 클라이언트들에게도 높은 수준의 임파워먼트를 제공할 수 있는 환경
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개념
2. 서번트 리더십의 구성요소
3. 전통적 리더와 서번트 리더의 차이점
4. 서번트 리더십의 의의와 한계
1) 서번트 리더십의 의의
2) 서번트 리더십의 한계
5. 서번트 리더십 사례
1) 예수 그리스도
2) 도산 안창호
참고자료
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요인, 한국사회복지행정학, 2019.
조혜진, 영성이 사회복지사의 소진에 미치는 영향, 계명대학교 대학원 논문, 2013.
조희정, 병원종사자의 감정노동이 직무태도에 미치는 영향과 주요 조절변수의 효과, 인제대학교 대학원 박사학위논문, 2011.
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수준이 조직성과에 미치는 영향, 고려대학교 경영대학원 논문, 2005.
장영철, 유한킴벌리의 고성과 작업체계 및 인적자원관리/평생학습체계, HR-PROFESSIONAL, 2004.
정윤선, 학습조직 구축요인이 직무만족과 조직몰입에 미치는 영향, 연세대학교
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임파워먼트와 조직몰입과의 관계, 연세대학교 대학원, 2012
김진이, 임상간호사의 비판적 사고성향과 직무만족도 관계연구, 경희대학교 교육대학원, 2007
유근희, 간호사의 지식공유행위와 임상적 의사결정능력에 미치는 영향요인, 경희대학교
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구성 요소
1. 셀프 리더십
2. 팔로워십
3. 팀워크
4. 임파워먼트
5. 의사소통과 연결
Ⅲ. 팀 리더십 모형
1. 팀 리더십의 기본 결정
1) 모니터링과 개입
2) 관계 지향적 개입과 과업 지향적 개입
3) 팀 내부 수준의 개입과 팀 외부 수준의 개
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개인 임파워먼트 실행
1) 스트레스
2) 역량에 기초한 임금(능력주의)시스템도입
3) 의미있는 사회적 보상의 개발
(4) 모티베이션 관리도 개선
1) 공정한 인사정책의실시
2) 내부노동시장의 개발
3) 승진 직무순환 제도의 개선
4) 생애복지 프로그
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구성원들에게 인식 시켜야 한다.
<비판>
① 학습조직이론의 단점을 고려하지 못했다.
- 조직 구성의 궁극적인 대안으로 위 학회지에서는 학습조직으로의 변환을 강조하고 있다. 학습조직이론은 강점시각에 바탕을 둔 임파워먼트 모델로
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4가지 정체감 상태
1. 정체감 획득
2. 정체감 유실
3. 정체감 유예
4. 정체감 혼란
III. 정체감 형성의 발달적 경향
IV. 정체감 발달과 관련된 요인
1. 정체감 상태와 부모의 특성
1) 정체감 혼란
2) 정체감 유실
3) 정체감 유예
4) 정
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특성
(4) 이용자의 역량강화적 변화의 차원과 특성
(5) 역량강화 실천수준에 따른 이용자의 역량강화적 변화 정도의 차이
(6) 이용자 역량강화적 변화에 영향을 미치는 요인
(7) 지역사회복지관의 역량강화적 접근의 사례
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