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개국에서 양문형 냉장고 시장점유율 1위를 기록하고 있는 등 명품으로 인정받았기 때문이다.\"(굿데이, 2003년 03월 09일) I. 선정동기
Ⅱ. 업계동향
1. 업계의 최근 성장률
2. 경쟁사의 주요동향
3. 가전제품 구입 의사결정자 및 정보취득
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추구하는 안
2. 심화?보충 내용의 시점에 따른 운영안
3. 학생의 특성을 고려한 다양한 운영안
1) 학습능력에 따른 차별화 운영안
2) 기타 운영안
Ⅸ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 비평
1. 장점
2. 문제점
Ⅹ. 결론
참고문헌
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자기결정권 침해, 사회복지 업무 전산화에 따른 개인정보 유출 등 비교적 최근에 대두된 문제들도 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라에서 노인인권 문제가 발생하는 주된 이유가 무엇인지 기술하고 이를 해결하기 노력을 개인, 가
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개념
2. 문제중심 학습의 특징
1) 비구조적 문제(Ill-structured Problems)
2) 실제성(Authenticity)
3) 자기 주도적 학습(Self-direction)
4) 협동 학습(Cooperative teaming)
3. 문제중심 학습 이론의 전개 방법
Ⅵ. 사회과(수업, 교육) 조사학습
1. 조사학습의 개
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자기 주도적 학습 능력을 촉진시킨다.
2) 평가의 방법
① 체크리스트 : 학생들의 활동 내용을 체크리스트를 작성하여 평가한다.
② 포트폴리오 : 정보 통신 기술 교육에 필요한 과제물이나 결과물, 개인적으로 학습한 자료들을 모아 둔 재량 활
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이러닝(e-learning)
1. e-learning 개념
2. e-learning 특성
1) 적극적 상호작용성
2) 자기주도적 학습방식
3) 학습공동체 형성
3. e-learning 구조
1) 연결성(connectivity)
2) 컨텐츠(contents)
3) 커뮤니티(community)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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자기표현에 미치는 영향( 원광대 오소영)
뇌성마비 아동의 사회성 발달 미술치료 사례 (영남대, 2003 김희정)
미술치료프로그램이 정서, 행동장애 아동의 자아개념 변화에 미치는 효과(경인교
대, 2007초등특수 서정숙)
미술치료 활동 프로그램
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정보통신기술)활용교육의 의의
Ⅵ. 특수교육(장애인교육) ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
1. 다양한 학습 활동의 제공
2. 동기 유발
3. 자기 표현력 증대로 자아 개념 형성
4. 사고력 신장
Ⅶ. 특수교육(장애인교육) ICT(정보통신기술
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외/ 현문사
http://blog.naver.com/mh5690.do 1. 이론의 발달
2. 행동주의 이론과 사회인지 이론
3. 사회인지이론의 내용
1) 사회인지이론의 구성 요소
2) 학습의 구성요소
4. 사회인지이론의 적용
5. 사회적 학습이론이 교사에게 주는 시사점
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개인에게 혼란을 야기하는 정보의 인출을 의식적 혹은 무의식적을 억압함으로써 기억하지 못하는 것이다. Freud는 망각을 자기방어 기제의 하나인 억압(repression) 억압 (repression) : 불안을 야기하거나 자아를 위협하는 사건이나 현상을 무의식적
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