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행동을 제거하거나 강화하는 것으로부터 일반적인 문제해결, 인지, 의사소통기술을 가르치는 쪽으로 점차 이동해간 것이다.
세 번째로 현재의 행동주의 가족치료에 있어서 중요한 진보는 개인과 가족의 특수하면서도 변화하는 과제를 다루
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중심 모델과 마찬가지로 강한 동기를 가진 클라이언트와 구체적인 표적문제와 증상을 다루는데 효과적인 것으로 나타났음.(서진환)
(7) 심리사의 모델
자아심리학과 진단주의 모델의 발전으로 등장한 모델로 다양한 방식으로 전통적인 심리
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모델
Ⅳ. 해결중심 가족치료
1. 예외질문
2. 기적질문
3. 척도질문
4. 사례 적용
Ⅴ. 인지행동 가족치료
1. 부모훈련
2. 부부치료
Ⅵ. 정신분석 가족치료
1. 치료이론과 개념, 기법
2. 사례 적용
Ⅶ. Bowen 가족치료
1. 치료이론과
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클라이언트의 확실하고 긍정적인 참여 없이는 워커와 클라이언트 사이에 만들어진 가장 좋은 계획도 목표를 달성하지 못할 수 있다. 위기개입 모델
(1) 위기개입 모델
․평형모델
․인지모델
․심리사회적 전환 모델
(2) 위
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인지치료에서 개인의 감정과 행동은 사건이나 상황을 해석하는 방식에 의해 결정된다고 본다. 벡의 인지치료의 목표는 보다 건설적으로 사회생활에 참여할 수 있도록 부정적이고 파괴 적인 인지구조를 변화시키는 것이다. 이러한 인지치료
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회의, 심포지움, 집단토의, 워크숍
Ⅳ. 결론
집단에 비해 개인적 욕구와 특성 반영, 역동적 상호작용, 적극적인 참여, 집단중심방법은 체계적이고 조직화된 교육방법으로서 다음과 같은 장점을 가지고 있다.
첫째, 일시에 많은 인원의 교육이
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인지행동 심리사회와 같은 이론들이 사회복지 유사 이론의 빈번한 출연으로 정교하게 다듬어져 갔다. 집단사회사업 실천이 싹트기 시작한 것은 19세기 후반부터 20세기 초이다. 1960년대 집단사회사업은 개별사회사업 모델, 임상적 모델, 일반
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회사업실천
- 가족체계, 인지행동, 심리사회와 같은 이론 도입되어 정교화 됨
- 자아심리학, 가족치료적 접근의 도입과 생태학 및 생활 모델 접근법, 인간중심적 실천, 경험주의 실천 등 새로운 관점 등장
→ 집단사회사업 칠천의 중요한 요
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중심
2) 눈높이 교육의 중요성
3) 발달단계별 학습의 중요성
4) 동화와 조절의 활용
2. 피아제 이론의 한계점
1) 인지발달이론의 모델
2) 발달의 단계와 속도
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중심적 치료, 게슈탈트 치료의 개념 모두를 적극적으로 수용한다.
·인지행동치료는 게슈탈트 치료와 비교해 볼 때, 게슈탈트의 \'접촉\'단계와 유사하여, 클라이언트의 고정적 사고 패턴과 고정적 행동 패턴을 자각하여 그것을 수정하는 과
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