|
모델
1. Freud의 정신분석이론
2. Erikson의 심리사회이론
3. Jung의 분석심리이론
4. Adler의 개인심리이론
Ⅲ. 정신역동 이론의 사회복지실천과의 연관성
Ⅳ. 사회복지 실천에의 적용
1. 정신분석적 치료기법
2. 심리사회이론의
|
|
|
개입 >
A. 가족관계 개선을 위한 경험적 학습
a. 역할극or심리극을 통한 서로의 이해
b. 가족관계의 개선
B. 대인관계 개선을 위한 모델링과 시연
a. 비디오를 통한 상징적 모델링
b. 모델링에서 습득한 대인관계 기술을 시연
③ 종결단계
A. 평
|
|
|
기술이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지실천기술 중 심리사회모델에서의 중간단계 개입 기술에서 중요한 기술 몇 가지를 서술하고 그 기술 중 자신의 실생활에서 자주 사용하고 있는 인간관계기술에는 무엇이 있는지 사례를 들어 살펴보았
|
|
|
위기 유형과 전문상담기법. 한국교육개발원. 2009.
이영선 외9인. 학교폭력 및 청소년상담 위기개입 매뉴얼. 한국청소년상담복지개발원. 2012. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 사회복지실천적 접근이 필요한 사례 1가지
2. 사회복지실천모델
3.
|
|
|
모델
1. 등장 배경
2. 기본 가정
3. 이론적 배경
4. 주요 개념
5. 주요 기술
Ⅱ. 심리 사회 모델 개입 사례
1. 사례개요
2. 심리사회적 사정 및 개입
Ⅲ. 결 론
1. 유용성 및 한계점
부록. 상황극 시나리오
참고
|
|
|
등장배경
2. 이론적 기반
3. 주요개념
4. 과제중심모델의 실천
<체계적인 계획 및 실행을 위한 표>
5. 사례
1) Ct의 상황소개
2) 가계도
3) 문제설명
4) 초기단계
5) 중기단계
<실제상황에서 개입시의 가정>
6) 종결단계
※참고문헌
|
|
|
사정
(2) 문제해결 과정
5) 5단계 : 종결(termination)
Ⅳ. 개입기법
1. 간접적 행동변화기법
1) 의사소통기술
2) 탐색
3) 구조화
4) 상황분석
2. 직접적 행동변화기법
1) 인식증진
2) 격려
3) 지시
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고문헌
|
|
|
개입을 하기에는 한계가 있다는 것이다.
그러나 이러한 비판에도 불구하고, 권한부여 모델은 실천모델로서 갖는 여러 가지 장점으로 인하여 90년대 이후 더욱 활발하게 연구되고 있다. 특히 생태체계관점에 근거하여 전체적이고 통합적인 개
|
|
|
개입과 간접적 개입방법을 활용하여 클라이언트의 문제 해결을 위한 활동을 수행하게 된다.
마지막으로 종결단계에서는 이별에 대한 감정, 사회복지사와 형성된 관계 및 감정다루기가 주요 과제가 된다. Ⅰ. 서론 2
Ⅱ. 심리 사회모델 2
|
|
|
모델링(modeling)
10) 시연(rehearsal)
11) 자기지시기술(self instruction)
12) 체계적 둔감화
13) 이완훈련
3. 과제중심모델 주요 개입기술
1) 간접적 행동변화기법
⑴ 의사소통기술
⑵ 탐색(exploration)
⑶ 구조화(structuring)
2) 직접적 행동변화기법
|
|
메뉴펼치기
