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한자를 다시 제정할 필요는 없는가, 이 기초 한자를 일방적으로 도외시한다면 독립 교과로서의 한문 교과의 위상이 약화되는 것은 아닌가 등에 대한 학회 차원의 검토가 필요하다. 이와 함께 교수학습 방법으로 제시된 부수 중심 지도법, 구
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한다. 그리고 한문 교과서의 문제점을 철저히 살펴 기존의 실생활과 유리된 관념적이고 추상적인 내용에서 벗어나 창의적이며 미래지향적인 한문 교과서를 개발하도록 노력해야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
가장 큰 특징의 하나는 교수학습의 방법
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한 것이다. 따라서 가다머의 관점에서 보면 삶과 지식, 학습과 발달, 교육은 언어적 놀이의 과정으로 볼 수 있으며, 김종문 교수는 인간의 본질적 존재양식의 언어성에 대해 다음과 같이 말하고 있다.
인간은 세계내 존재인 것처럼 언제나 이
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교육과정에서 중학교 한문교과는 선택교과이었으나, 제7차 교육과정 속에서는 ‘재량활동’속의 선택 과목으로 전환되었다. 이러한 편제의 변화가 한문교과에 미치는 영향을 직시하여 한문교과의 성격, 목표, 내용의 변화에 필히 수반되어
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내용
전통윤리의 의의와 기본정신
개인과 가족의 가치있는 삶
친족이웃교우 관계와 바람직한 삶
국가사회에 이바지하고 자연을 아끼는 삶
(4) 선수과목
도덕
(5) 진로관계
윤리학, 윤리교육학, 동양철학
Ⅷ. 고등학교 도덕과의 교육과정 비교
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한다고 되어있다. 93년부터 남녀평 등의식 제고에 대한 연수과정을 편성운영하고 있는데 각종교원연수시 여성지위 향상을 위한 성차별의식개선에 대한 내용을 연수과정의 성격과 연수대상자 등을 고려하여 연수기관 장이 교육과정편성시 교
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내용은 자주성, 생산성, 유용성을 조직은 합리성(과학성, 계통성, 발전성)을 운영에서는 지역성을 강조함.
- 1968년 국민교육헌장을 제정 발표.
- 1972년 중학교에 한문과 신설.
- 1969년 중학교 입학시험 폐지.
5) 제 3차 교육과정기(1973-1981)
- 정치
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한다.
2.성공적인 통합교육의 조건을 이해한다.
3.통합교육의 장단점을안다.
5.장애아동의 언어지도
1.언어학습 이론을 이해한다.
2.의사소통 기능 지도를 위한 교수전략을 안다.
3.효과적인 언어 지도의 내용을 안다.
6.정신지체학생
성교육
1.
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한 규정을 개정하여 학교법인 해산 시 학교재산을 일단 국고에 귀속하도록 하고, 국가가 처리 방향을 결정하도록 하여야 한다.
2. 균형 있는 특수교육 기회 제공
지역별·학교과정별 특수교육의 기회가 균형 있게 제공되어야 한다. 일반교육과
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한 무조건적인 선호 경향은 우리 문화와 우리 언어에 대한 열등의식을 불러 일으킬 소지가 다분히 있음』을 설득력 있게 비판하고 있다.
지난 6차 교육과정 개정시안에서 알 수 있었듯이 중학교에서 국사가 사회과에 통합되고 한문을 국어과
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