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생활주제 - 동식물과 자연
누리과정 관련 요소
·신체운동·건강-안전하게 생활하기-교통안전 규칙 지키기
·의사소통-듣기-이야기 듣고 이해하기
·의사소통-말하기-느낌, 생각, 경험 말하기
·사회관계-사회에 관심갖기-사회
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생활주제 - 나와 가족
누리과정 관련 요소
·신체운동·건강-신체를 인식하기-신체를 인식하고 움직이기
·신체운동·건강-건강하게 생활하기-바른 식생활하기
·의사소통-말하기-느낌, 생각, 경험 말하기
·사회관계-나를
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생활주제 - 동식물과 자연
누리과정 관련 요소
·신체운동·건강-안전하게 생활하기-교통안전 규칙 지키기
·의사소통-듣기-이야기 듣고 이해하기
·의사소통-말하기-느낌, 생각, 경험 말하기
·사회관계-사회에 관심갖기-사회적 가치를
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생활주제 - 나와 가족
누리과정 관련 요소
·신체운동·건강-신체를 인식하기-신체를 인식하고 움직이기
·신체운동·건강-건강하게 생활하기-바른 식생활하기
·의사소통-말하기-느낌, 생각, 경험 말하기
·사회관계-나를 알고 존중하기
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과정 누리과정)이 제공됨에 따라 이제부터 어린이집은 단순한 탁아소 개념을 넘어 유아교육과 융합되게 돼 있으므로 따라서 대상과 지원 액수와 재원, 교육, 보육내용이 동일함으로 양자를 더 이상 구분할 것이 아니라 선진국들이 했던 것처
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과정 누리과정)이 제공됨에 따라 이제부터 어린이집은 단순한 탁아소 개념을 넘어 유아교육과 융합되게 돼 있으므로 따라서 대상과 지원 액수와 재원, 교육, 보육내용이 동일함으로 양자를 더 이상 구분할 것이 아니라 선진국들이 했던 것처
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과정 누리과정)이 제공됨에 따라 이제부터 어린이집은 단순한 탁아소 개념을 넘어 유아교육과 융합되게 돼 있으므로 따라서 대상과 지원 액수와 재원, 교육, 보육내용이 동일함으로 양자를 더 이상 구분할 것이 아니라 선진국들이 했던 것처
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누리과정에 따른 단위유치원 교육과정설계: 교사와 유아가 함께 만들어가는 교육과정. 유아교육연구.
김고은 (2019). ‘유아평가’ 메타포에 드러난 예비유아교사의 유아, 교사, 평가에 대한 인식과 변화 탐구. 한국교원교육연구.
이순복 (2021).
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유아교육기관 내에서의 프로그램을 결정하는 것에서 나아가 표준보육과정이나 누리과정과 같은 국가적 교육과정의 수준을 제정하고 평가하는 것에도 도움을 줄 수 있다.
3. 결론
이와 같이 아동연구의 방법 중 관찰의 중요성에 대하여 기술
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생활주제 - 봄 여름 가을 겨울
누리과정 관련 요소
·신체운동·건강-안전하게 생활하기-비상시 적절히 대처하기
·의사소통-듣기-동요, 동시, 동화 듣고 이해하기
·사회관계-사회에 관심 갖기-우리나라에 관심 갖고 이해하기
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