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프로그램 개발과 평가, 공동체, 2010
송성자, 빈곤가족과 사회사업: 프로그램 방향구상, 1986
최호윤, 사회복지 프로그램 개발과 평가, 21세기사, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국내에서 실시하고 있는 가족보존과 가정기반확립을 위한 서비스
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이것이 계기 가 되어 가족 간의 정을 돈독히 하며, 나아가 지역사회에 가족을 존중 하는 문화를 가꾸는 데 의의가 있음.
- 자조모임지원 ⇒ 건강가정지원센터 프로그램 참가자들의 자발적인 모임을 지속적으로 지 원.
- 가정의 달 행사 ⇒ 5월
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건강가정지원센터의 설치)에서는 국가 및 지방자치단체는 가정문제의 예방·상담 및 치료, 건강가정의 유지를 위한 프로그램의 개발, 가족문화운동의 전개, 가정 관련 정보 및 자료제공 등을 위하여 중앙, 시·도 및 시·군·구에 건강가정지원
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이들이 능동적으로 참여할 수 있는 방안을 마련한다면 좋을 것 같다. 건강가정지원센터 홍보자료 분석 및 진단
Ⅰ. 4개 자료 주제 소개
Ⅱ. 이 중 무엇을 선택했고 왜 선택했는지 이유 제시
Ⅲ. 이용자 입장에서 홍보효과에 대해 평가
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가정)
- 최저생계비 130% 이상으로서 선정대상지원기준을초과하더라도지방자치단체장(시 군 구 및 읍 면 동장), 학교장，건강가정지원센터장이 특별한 보호와 지원이 필요하다고 인정하여 추천한 가정
3. 사업에산
전체예산: 8억 원(국비 50
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대해선 동의할 것이다. 가족의 형태나 그 개념이 많이 변해도 어떤 모습이든 가족은 인간사회에서 필요할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김형태, 김영빈 (2023), 가족교육론, 방송통신대 출판문화원
박영혜, 신나연 외 1명(2022), 건강가정론, 학지사
조성
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이해하기
3단계 : 가족사랑 실천 다짐 체크 및 리플 달기
⇒ “가족사랑은 표현입니다” 캠페인은 2007년, 행복통장 확대 보급, 이용수기공모전 등을 통해 가족사랑 표현이 건강한 가족문화로 확산될 수 있도록 추진 중임.
Bonus~!! 가족사랑표현
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이해와 존중이며, 이를 위해 전문 인력의 발굴과 양성이 필요하다. 사업 지를 선정하기 전에 충분한 문헌조사와 현지거주자들의 경험을 참고하고, 실무자나 봉사단을 파견할 때에는 현지 언어나 적응요령 등에 대해 사전 교육을 실시하여 현
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론 1
II. 본론 1
1. 이론적 배경 1
(1) 다문화 교육에 대한 연구 1
(2) 다문화교육의 정의 2
(3) 다문화교육의 목적 3
(4) 다문화교육의 영역 3
(5) 다문화교육의 원리 4
2. 인종에 대한 태도 4
3. 다문화 교육프로그램 사례 5
III. 결론 7
<참고 자료>
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론
II. 본론
1. 이론적 배경
(1) 다문화 교육에 대한 연구
(2) 다문화교육의 정의
(3) 다문화교육의 목적
(4) 다문화교육의 영역
(5) 다문화교육의 원리
2. 인종에 대한 태도
3. 다문화 교육프로그램 사례
III. 결론
<참고 자료>
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