|
일반 모자가족에 대한 지원 강화 필요
정서적 어려움(문제) 해결을 위한 상담소교육소의 확대 운영 및 활성화
아동보호교육 프로그램, 한부모 교육프로그램의 실시
* 참고문헌
<가족복지학>, 조흥식, 학지사, 2002
<가족복지실천론>, Do
|
|
|
론과 실제, 윤혜경 저, 동문사, 2014.09.10.
부모교육, 정옥분(대학교수), 정순화 저, 학지사, 2016.03.25.
청소년기 자녀교육, 김성일 저, 원미사, 2007.08.25.
재혼가정의 적극적인 부모역할, Michael H, Popkin, Elizabeth Einstein 저, 홍경자, 오제은 외 1명 역,
|
|
|
지배적인 관점이다. 그러나 이론 추론은 여러 가지 요인에 의해 달라질 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 건강가정 이론에는 생태학적 접근, 생애주기론, 가족발달이론 및 상호작용적 접근의 4가지가 있는데 이들 이론의 주요 개념을 기술하고
|
|
|
건강성 회복을 통해 가족문제를 사전 예방하고 해결할 수 있다는 공감대를 형성하는 것이 무엇보다 중요한 것이 아닐까 생각해 보며 과제를 마친다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 유영준(2020), 건강 가정론(개정판 2판), 정민사.
2. 윤경자ㆍ김정옥 외 4명(201
|
|
|
론적 관점에서 매우 중시될 수밖에 없으며 가족안에서 이루어지는 사회화의기능을 체계적으로 이해하도록 해준다.
Ⅲ. 결론
이상과 같이 건강가정이론인 생태학적 접근, 생애주기론, 가족발달이론 및 상호작용적 접근이론의 주요 개념(또는
|
|
|
1. 학습동기
건강가정론을 학습하고자 하는 동기는 여러 측면에서 비롯됩니다. 첫째, 가족은 개인의 삶에서 매우 중요한 역할을 하는 사회적 단위로, 건강한 가정 환경이 개인의 정서적, 사회적, 신체적 건강에 미치는 영향은 매우 큽니다.
|
|
|
아이들이 효과적으로 의사소통하면서 행복해 질 수 있는 방법을 논의하고 가족들 사이의 직접적인 의사소통과 그러한 내용들을 전문가와의 만남을 통해 이해하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 가정의 건강성 증진을 위하여 건강 가정프로그램
|
|
|
성을 깨우칠 수 있도록 해 주어야 하겠다.
3. 결론
건강한 가정은 가족구성원 모두가 행복을 느끼고 가족 모두가 신체적, 정서적, 사회적으로 건강한 상태를 유지하는 것이라고 정의할 수 있다. 신체적 건강은 가정이 함께 구성원 개개인의
|
|
|
론에서 제시하고 있는 가족생활주기와 주기별 발달과업에 대해 이해한 후 이를 실천한다면 나의 가정 역시 건강가정으로서 충분히 거듭날 수 있음을 깨닫게 되었다.
참고문헌
이원숙 저, 건강가정론, 학지사, 2016.07.30.
문혁준 저, 건강가정
|
|
|
론
지금까지 다양한 국내외 연구자들이 제시한 건강가정의 요소를 참고해, 자신의 건강가정에 대한 견해를 5가지 이상 정리해 본 후 이를 토대로, 나의 가정의 ‘강점’과 건강가정이 되기 위해 ‘개선할 점’을 고찰해보았다. 이를 토대로
|
|
메뉴펼치기
