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교육론, 교문사, 2010
유흥옥 외 5명 저, 유아교사론, 신은수, 학지사, 2013 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육관에 따른 교사의 자질을 설명
1. 교사자질(敎師資質, teaching aptitude)
2. 교육관에 따른 교사의 자질
1) 전통주의 교육관
2) 진보주
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교육론』. 서울 : 양서원
▶ 김영모 외(1998). 『선진국 아동보육 제도와 보육 프로그램』. 서울 : 한국복지정책연구소 출판부
▶ 한국교원대학교 종합교육연수원(2004). 『유아교육법 제정에 따른 유아교육의 바람직한 방향』.
서울 : 한국교원
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교육론
(3) 듀이의 실험학교 - 실용주의 실현을 위한 진보주의적 교육운동
4. 실존주의 교육관
(1) 주체적 자아실현
(2) 인간주의적 교육
(3) 만남을 통한 전인교육
(4) 공존적 교육
Ⅱ. 에릭슨의 성격발달단
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교육론, 계명대학교출판부, 2014.
2. 김혜경, 태권도 사범의 유형과 역할, 한국체육대학교 대학원, 2008.
3. 나준호 태권도 지도자의 인식에 대한 질적 연구, 용인대학교 태권도대학원, 2009.
4. 장윤식, 태권도의 발전방향에 관한 연구 : 현황·시설·
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교육론, 이연섭-정민사
유아교육개론, 노명희.윤은종외- 동문사
유아교육기관 경영, 권영례- 한국방송대학교출판부.
유아교육기관운영, 권영례- 한국방송통신대학교. <목 차>
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 의사소통의 개념과 구성 요소
2. 의
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교육론』, 김동훈, 현학사, 2003. I. 노인과 노화의 의미
II. 고령화사회와 노인문제
III. 노인 교육의 개관
IV. 21세기 노인교육의 방향과 과제
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교육론. 교문사.
이기숙(2006). 가족생활교육편람. 신라대학교출판부.
김홍숙(2006). 갈등부부를 위한 부부교육 프로그램 개발. 경남대학교 대학원 박사학위논문.
김숙기(2010). 부부교육 프로그램이 부부갈등 해결에 미치는 효과. 숭실대학교 대
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), 2010
이숙희, 현대부모교육론, 교육아카데미, 2005 1.서론
2.태내기 및 영아기 발달 특성과 중요성
3.태내기 및 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
4.부모교육의 개념
5.부모교육의 필요성
6.부모교육의 발전과정
7.결론
8.참고자료
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교육론, 교문사
ⅴ. 안영진(1997), 부모교육총론, 정일
ⅵ. 정문자(1990), 부모교육의 원리와 방법, 교육과학사
ⅶ. 한국직업능력개발원(1999), 꿈을 키우는 자녀·도와주는 부모, 한국직업능력개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 부모교육(부모지도)의 정의
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교육론, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010
* 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 < 영유아 프로그램 중 발도르프 프로그램과 몬테소리 프로그램을 비교설명 하시오. >
1. 발도르프 프로그램
(1) 이론적
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