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건강·안전
4) 교직원
5. 제3차 어린이집 평가
1) 보육과정 및 상호작용
2) 일과 운영
3) 교수-학습방법 및 놀이지원
4) 교사-영유아 상호작용
5) 영유아 간 상호작용 시 교사 역할
6) 평가
7) 일상생활
6. 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린
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교사에게 필요한 역량
(1) 가치관 및 태도
(2) 인성 및 품성
(3) 교과 지식 및 기술
(4) 일반적 능력
(5) 신체적 건강
3. 본인이 생각하는 핵심역량은 어떤 것인지 그 이유와 함께 설명 - 유아관찰과 평가
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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건강생활
2) 사회생활
3) 표현생활
4) 언어생활
5) 탐구생활
Ⅲ. 2007년 개정 유치원 교육과정에(건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활 영역)에 의한 만3세～4세 보육 계획안
1. 2007년 개정 유치원 교육과정에 의한
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보육학.
김혜자(2003). 유아교육기관의 급식실테 및 개선방안에 대한 연구. 중부대학교 교육대학원 석사학위논문.
박길남(2012). 어린이급식관리지원센터가 어린이집 및 유치원의 급식 관리에 미치는 영향 분석. 중앙대학교 의약식품대학원 석
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보육교직원의 마음건강에 대한 관심은 상대적으로 부족한 상황이므로, 이에 대한 즉각적인 대응이 필요하다고 하겠다(정익중, 2020. 10). 다만, 보육교직원에 대한 지원이 교육이나 프로그램에 참여하는 전통적인 방식보다는 비대면 시대에 활
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건강하고 안전한 생활습관
(2) 의사소통 능력과 바른 언어 사용습관
(3) 더불어 생활하는 능력과 태도
(4) 예술경험과 창의적 표현 능력
(5) 주변세계 탐구와 수학적·과학적 사고능력과 태도
2. 교육활동 계획안의 구성
1) 연(
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건강(노인성 치매, 불안신경증, 우울증 등), 지역사회정신보건의 개요, 정신장애의 기초지식, 정신보건행정의 개요 등
레크리에이션
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레크리에이션활동의 기본적 이해, 활동 영역과 의의, 계획과 실시, 레크리에이션 활동의 실천
케어현장실
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현장에서의 건강교육에 관한제언.hwp
9. 유아교육현장에서의 건강교육을 위한 제언.hwp
10. 2007개정유치원교육과정교재.hwp
11. 건강교육부분의 3-5세 누리과정과 2007 유치원 차이점 비교.hwp
12. 건강교육부분의 3-5세 누리과정과 표준보육과정과
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방법, 파란마음
5) 정유진(2015), 아동행태 및 영유아 교육과정을 반영한 유치원 공간계획 연구, 청주대학교 대학원, 58p
6) 이영석ㆍ임명희ㆍ이정화(2003), 현대유아교육과정, 형설출판사, p24-p25, p121-p122, p123-p125
7) 제경숙(1996), 아동중심교육철학
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방법
(4) 레지오 에밀리아 교사의 역할
2) 유아교육 누리과정
(1) 누리과정의 개념
(2) 누리과정의 배경
(3) 누리과정의 내용 및 방법
(4) 누리과정아 교사의 역할
3. 레지오 에밀리아와 누리과정 평가
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