|
.
탁진국(1996). 심리검사: 개발과 평가방법 의 이해. 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연 구 방 법
조사대상
측정도구
자료분석
Ⅲ. 결 과 분 석
신뢰도 검증(Reliability Analysis)
타당도 검증(Factor Analysis)
Ⅳ. 논 의
Ⅴ. 참 고 문 헌
|
|
|
개념
(1) 개념
(2) 고통
(3) 부적응
(4) 비합리성과 불가해성
(5) 예측불가능성과 통제력의 결핍
(6) 비인습성
2. 이상행동의 모델
(1) 생리학적 모델
(2) 심리역동적 모델
3. 이상행동의 모델
(1) 행동주의적 모델
(2) 인지적 모델
4. 이
|
|
|
개념
Ⅲ. 리더십의 의의
Ⅳ. 리더십의 유형
Ⅴ. 리더십연구의 접근방법
1. 세력
2. 특성중심 접근방법(Trait approach)
3. 행동중심 접근방법(Behavior approach)
4. 상황중심 접근방법(Situation approach)
Ⅵ. 세력 및 영향력
1. 세력의
|
|
|
검사의 구성
성취검사의 원리
객관식 검사의 문항
1. 객관식 검사의 정의
2. 객관식 검사의 종류
3. 객관식 검사의 적용
4. 객관식 문항의 장점과 단점
5. 지침(객관식 검사 문항 작성하기)
1.진위형
(1) 진위형의 장점과 단
|
|
|
2-1 점화효과
2-2 외모관리행동
외모관리행동이란?
한국인의 외모관리행동
2-3 문화적 자기개념
03 결론
3-1 외모의 함정에 빠지지 않는 법.
다양한 경험이 실수를 줄인다.
‘외모’에 대하여
3-2 도움말
04 참고문헌
|
|
|
개념은 연구계획서 내에서 일관되게 사용되고 있는가
6. 이론적 배경
7. 기초조사, 실태분석
8. 실행 목표(가설) 설정
9. 연구방법
10. 평가 및 검증 방법
11. 연구의 실행(실제)
12. 연구결과 및 해석
13. 논의
14. 요약
15. 결론
16. 제언
Ⅹ.
|
|
|
개념과 원리
1. 교육의 어원
2. 교육의 목적
3. 교육활동의 원리
4. 교육의 사상
5. 교육의 사회적 기초
6. 교육의 심리적 기초
II. 교육의 실제
1. 교육과정의 개념과 유형
2. 교육방법 및 공학의 원리
3. 교육 활동을 개선하기 위한
|
|
|
심리평가 자료를 통합하여 특정한 정신장애 로 분류하는 작업 제목: 제3장 이상행동의 분류와 평가
제1절 이상행동의 분류
1. 분류의 장점과 단점
2. 범주적 분류와 차원적 분류
3. 분류체계의 신뢰도와 타당도
제2절 이상행동과 정신
|
|
|
개념이다. 하지만 실제 대안 선택에 있어서는 여러 프로그램들 사이에서 효과의 크기를 비교할 수 있는 상대적 효과성이 더욱 중요한 개념으로 부각된다(김학주, 2004).
효과성 측정 시에는 첫째, 프로그램의 하위목표중간목표성취목표를 종합
|
|
|
심리학 입문, 시그마프레스, 1999
질적 연구에서의 신뢰도와 타당도, 군자 출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 신뢰성의 정의
Ⅲ. 심리검사 신뢰도와 신뢰
Ⅳ. 심리검사 신뢰도의 접근방법
Ⅴ. 심리검사 신뢰도의 공식
Ⅵ. 심리검사 신뢰도의 측
|
|
메뉴펼치기
