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검사자의 평가에 대한 소양 높임
㈂주관적 요소 최소로 줄임
㈃비객관적 평가 도구의 결과 종합
④실용도 : 한 검사 도구가 경비와 시간 그리고 노력을 적게 들이고도 소기의 목적을 얼마나 작성할 수 있느냐의 정도 제 1 절 심리측정과 평
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검사였기 때문에 원 지능에서 -19, 112지능이 나온건 당연하지만 역시 단축형은 실시 시간이 짧기 때문에 매우 유용하긴 한데 신뢰도와 타당도가 높다는 말은 문제가 있다고 본다.
교과서 저자인 박영숙 교수님 말씀대로 심리평가가 자문될 때
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심리학회지.
이수경 외(2012). ADHD 아동의 주의력 결함 판별을 위한 웹-기반 신경 심리 연구. 한국심리학회지.
신소영 외(2016). 한국판 DSM-5 성격검사(PID-5)의 신뢰도와 타당도. 한국심리학회지.
정 란 외(2016). ADHD 경향 유무에 따른 스마트폰 중독
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심리평가와 검사, 학지사
6. 강숙현 외 공저(2001), 관찰과 기록화를 통한 유아평가, 교육과학사
7. 김희진 외 공저(2000), 유아교육 기관에서의 관찰, 창지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 관찰과 관찰법의 기본개념
1) 관찰과 관찰법
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심리학 분야에서 탐구되어야 할 요인을 지식 사회화와 그 주체자에 대한 개념화와 관련하여 탐색해야 할 측면에는, 교육심리학의 개념을 신지식사회에 합당한 방향으로 재조명해야 하며, 내일의 주체자인 학습자의 전인교육에 관련된 교육
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심리학 분야에서 탐구되어야 할 요인을 지식사회화와 그 주체자에 대한 개념화와 관련하여 탐색해야 할 측면에는, 교육심리학의 개념을 신지식사회에 합당한 방향으로 재조명해야 하며, 내일의 주체자인 학습자의 전인교육에 관련된 교육심
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심리 사회 연구방법론, 동문사
조화섭(2004), New Mind Map 조화섭 교육학, 교육마을 Ⅰ. 타당도
1. 타당도의 분류
2. 타당도의 내용
Ⅱ. 신뢰도
1. 신뢰도의 분류
2. 신뢰도의 내용
3. 신뢰도에 영향을 미치는 요인
※ 신뢰도와
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검사] 평가보고서
I. 개인정보
II. 의뢰사유
III. 배경정보
IV. 행동관찰
V. 평가결과 및 임상적 의미
1. 신뢰도와 타당도
2. 최종 결과들
3. 정확도나 범위
4. 임상적, 진단적 인상들
5. 평가 결과와 임상적 의미의 구조화
VI. 권
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심리적 과정을 이해하기 위하여 이 방법을 가능한 한 많이 사용할 필요가 있을 것으로 생각된다.
근래에 들어 자연적 관찰법의 일종으로 참여 관찰법이 크게 각광받고 있다. 이는 연구자가 피험자의 생활환경에 직접 참여하여 피험자들과 같
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신뢰도와 타당도를 가장 잘 평가할 수 있는지가(Moreland, 1985;
Snyder, Widiger, & Hoover, 1990) 제안되어져 있다. 목 차
Ⅰ. 객관적 검사
1. 객관적 검사를 위한 검사 구성 방법
2. MMPI와 MMPI-2
3. NEO-Personality Inventory 개정판
Ⅱ. 투사적 검사들
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