|
시지각 등이 발달 된 사람이 아닐까 생각한다. 이미 그런 사회에 도달해 있고 말이다. 그렇기 때문에 유아시기에 시지각과 미적 감각을 적절히 발달 시켜나갈 필요가 있다.
Ⅳ 참고문헌
여광응, 시지각 훈련의 이론과 실제, 대구대학교출판부
|
|
|
시지각, 서울 : 기린원
이규선·전성수·김동영(1994), 미술교육학개론, 서울 : 교육과학사
주리애(2000), 미술치료는 마술치료, 학지사 Ⅰ. 미술교육에서 시각개발(시지각개발)의 중요성
Ⅱ. 미술교육에서 시각개발(시지각개발)의 이론
|
|
|
조형심리적 이론에 대한 再考」, 한국디자인학회
신길수,「루돌프 아른하임의“시지각 개념과”과 “성장”」, 한국예술치료학회
루돌프 아른하임, 『미술과 시지각』, 미진사
루돌프 아른하임, 『예술과 엔트로피』, 눈빛
|
|
|
지각할 수 있기 때문에 그 과정에서 다양한 오류를 범할 수 있다. 이러한 한계를 인식하고 의사를 결정할 때 최대한 많은 정보를 객관적으로 지각할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
[참고문헌]
박일재, “게슈탈트 시지각 법칙에 관한 연구”,
|
|
|
지각발달이론 - 자신이 본대로 그린다.
지각발달 이론은 아동들이 대상을 자신이 본대로 그린다고 생각한다. 이 관점의 대표자인 예술심리학자 아른하임(Rudolf Arnheim)은, 아동들의 그림은 그들이 시각적 세계를 지각하는 방법을 그대로 묘사하
|
|
|
시지각의 5개 영역 내에서 매우 다양하며, 시각적 폐쇄와 시각적 구분 항목들은 임상가들에게 가장 가치 있게 평가되는 자료이다. 목차
시지각 발달검사
I. 벤더게슈탈트검사(BGT)
II. 시각-운동 통합발달검사(VMI)
III. 시지각 발달검
|
|
|
지각과 인간관계에 관한 연구. 교육논총, 24(): 1-32
이영주,and 이정교. \"게슈탈트 지각법칙에 의한 공간디자인의 시지각적 연속성에 관한 연구.\" 한국공간디자인학회논문집 5.3 (2010): 47-56.
이현철(Lee Hyeoncheol), 진춘일(Jin Choon Il). (2020). 타로카드
|
|
|
이론과 활용
이은기·김미정 / 서양미술사, 미진사
이성도 외 / 미술교육과 문화
임영방 / 미술교육, 서울 : 서울대출판부, 1976
존A.워커 / 디자인의 역사, 까치 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시각(시지각)의 정의
Ⅲ. 시각(시지각)과 미술의 관계
1. 바깥
|
|
|
시각적 노트
- 이성도, 미술교육과 문화
- 최현주, 시각적 표현 및 표상에 의한 초등학생의 공간감각 육성지도, 인천교육대학교
- 한국미술치료학회(2002), 미술치료의 이론과 실제, 동아문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시각적학습(시지각학습)의 필
|
|
|
조형의 요소
1. 점
2. 선
3. 형
Ⅳ. 조형의 원리
Ⅴ. 조형교육의 변천
Ⅵ. 조형교육의 필요성
Ⅶ. 조형교육과 시지각교육
Ⅷ. 조형교육과 미술과 생활
1. 성격
2. 목표
3. 미술과 생활의 내용
4. 지도상의 유의점
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
