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2. 내 삶의 주인공
3. 우리의 약속
4. 브레인스토밍
5. 목표세우기
6. 좋은 목표의 속성
Ⅱ. 2회기 : 자기 탐색하기
1. 자기발견
2. 나는 어떤 사람일까
3. 나는 나
4. Holland 검사
5. 성격탐색 활동지
6. 시냇물이 소리를 내는
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교육의 효과를 연장시키기를 원한다면, 어린 시절에 습득시킨 좋은 습관을 청년기에도 유지하게 하라.(782) 그로 하여금 새로운 습관과 옛날 습관 속에서 항상 올바른 것을 사랑하도록 노력하라.(783)
2. 좋은 습관 유지시키기
어린 시절부터 이
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교육프로그램의 강화
기업의 다국적기업화, 글로벌기업화됨에 따른 현지문화 교육에 대한 필요성 강화. <1절>학습 및 자기계발의 의의와 문제점
1. 학습 및 자기계발의 개념과 중요성
2. 학습 및 자기계발의 모형과 문제점
<제2절> 학
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2. 모집 방법
1) 정시 모집
(1) 개념
(2) 특징
2) 수시 모집
(1) 개념
(2) 특징
3. 모집 비중에 대한 생각과 근거
1) 수시 모집 비중 확대
2) 근거
(1) 학교 내신 공부 충실
(2) 대학서열화 완화
(3) 개인의 재능과 특기
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교육 결과에 대한 책임을 져야 할 것이다.
참고문헌
김용성 : 교장임기제 실시에 따른 교장의 직무수행태도의 변화 분석, 충남대학교 교육대학원 석사학위논문, 1992
노종희 : 교장의 임용체제, 한국교원교육연구, Vol, 17, No, 3, pp, 55-73, 2000
서정
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자기 마을에 대한 관심을 갖고 시에 대한 정보를 받아들이려는 자세를 형성하는 데만 거의 20년이 걸렸다고 한다. 그 이면에는 장기적인 목표를 일관성을 갖고 추진한 시의 노력도 무시할 수 없다. 공무원들이 시민들을 시정에 참여하도록 끊
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2) 조망수용
3) 유목화
4) 서열화
5) 자율적 도덕성
2. 정보처리이론
3. 지능의 발달
III. 언어발달
1. 어휘력
2. 의사소통
3. 읽기 능력
IV. 사회정서발달
1. 자기이해의 발달
1) 자아개념
2) 자아존중감
(1) 부모의 양육태도
(2)
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교육방법들이 학생들의 학습과 이해를 어떻게 효과적으로 증진시키는지를 밝히는 연구들 또한 수행되어야 할 것이다.
<참고문헌>
김명희·이경희 옮김,『다중지능의 이론과 실제』,양서원,2000.
문용린·유경재 옮김,『하워드 가드너 다중
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교육과 문제제기식 교육
2. 사회복지정치학은 ‘자기공간에서 나다운 실천’을 통해 더 나은 공동체를 상상합니다. 그렇다면 자기공간에서 나다운 실천의 계획과 방법에 대해 설계하시오.
① 내공간에서 나다운 실천의 내용
② 실천의 동기
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2004
― 청소년폭력예방재단 편저, [학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것 인가?], 한울림, 1996
― 콘라트 로렌츠 저 송준만 옮김, 공격성에 관하여, 이화여자대학교 출판부, 1993
― 한준상, [집단따돌림과 교육해체], 집문당, 2002
― 홍
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