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교육연구소
○ 박혜정·강혜원·장명림(1987), 유아교육기관 평가 준거 개발 연구, 연구보고, 서울 : 한국 교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육(유치원교육)의 개념
1. 협의의 개념
1) 보육적인 기능의 수행
2) 조기 재능 교육
3) 초등 학교
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2010) 유아교육개론, 정민사
이준우(2011) 정신건강론, 서현사
이준우 외(2010) 정신보건사회복지론, 서현사
최순남(2007) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
김태련 외(2004) 발달심리학, 박영사
김나영 외(2005) 영유아발달, 양서원
송명자(2000)
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교육을 담당했는데 배울 필요가 있다고 생각되는 것들을 가르쳤다.
대부분 가정에서 딸들을 가르쳤지만 여학교도 있었다. 파리에는 티펜느라 부인의 학교가 1292년 수르스가에 생겼다. 1390년에는 20개도 넘는 여학교가 있었다. 여교장도 발탁
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교육공동체 활동가들이 노력하고 있다. 마을교육공동체의 최종 목표는 마을이라는 공간에서 시간을 함께한 사람들이 그 마을의 민주적인 시민으로 성장하고 연대해 나가는 것이다.
참고문헌
윤여각 외(2016). 평생교육의 눈으로 학교 읽기: 학
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재능 및 요구와 흥미를 반영해 개별학습을 제공하는 것이며 O는 학생의 학습 참여 및 수업 내용 조직화와 계열화이다.
참고문헌
- 김희태·홍후조(2022). 교육과정. 한국방송통신대학교출판문화원. 1. ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고(6
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2. 실기시험
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 토론법
6. 구술시험
7. 면접법
8. 자기평가 및 동료평가
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오(portfolio)법
Ⅵ. 수행평가의 절차
Ⅶ. 수행평가의 문제점과 해결책
1. 비용
2. 대규모 실시의 어려움
3. 시
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2001), 「홍길동전 교육 연구 : 고등학교 문학 교과서를 중심으로」, 연세대 교육대 학원.
권오돈(2004), 「홍길동전 교육 방안 연구」, 성균관대 교육대학원, 2004
김일렬(1988), 「홍길동전의 구조와 의미」, 국어국문학 99호, 국어국문학회.
(2003),
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교육과학사, 2010
최순영, <인간의 사회 성격 발달심리>, 학지사, 2005
엄태동, <존 듀이의 경험과 교육>, 원미사, 2001
서용선, <혁신교육 존 듀이에게 묻다>, 살림터, 2012
주영흠, <자연주의 교육사상>, 학지사, 2003
김창환, <인본
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2004) - 초등학교 특별활동 운영에 관한 현장교사의 인식조사
김종신(2004) - 초등학교 특별활동의 편성운영실태에 관한 연구, 공주교육대학교 교육대학원
박경묵(2000) - 특별활동 운영론, 서울 : 양서원
유광찬·장인실 외(2006) - 특별활동과 재량
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2. 상징적 상호작용론적 관점
VI. 프로그램의 목표
V. 프로그램 평가방법
1. SEQ
2. 자기보고법
3. 추후 평가
VI. 프로그램 구성 및 지침
1 회기 : 은퇴를 준비하며
2 회기 : 서로 고마워하기
3 회기 : 닭살부부 되기
4 회
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