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2), 서울 : (주) 두산동아.
(2010). 초등학교 교사용 지도서 4-2. 수학. 서울 : (주) 두산동아.
교육인적자원부(2007). 초등학교 교육과정 해설. 서울 : 국정교과서주식회사.
김재광 외 3명 공저(1999). 놀이로 풀어가는 신나는 수학시간. 서울 : 재능인쇄.
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교육 방법이 어떤 것인지를 몸소 示範하였다. 이처럼 그는 단지 청년들을 교육한 것만으로 인류 역사의 방향을 바꾸어 놓은 몇 안 되는 교사들 중의 하나였다.
참고문헌
1. 서경(혜원동양고전5) : 공자, 박희준 역, 1991
2. 공자 맹자(중국사상대
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교육의 질을 높이고 현재와 같은 고등교육자들의 실업난을 극복할 수 있을 것이다.
【 자료출처 】
* 인터넷사이트
http://www.antihakbul.org
http://webtutor.pe.kr/cgi-bin/CrazyWWWBoard.cgi?db=edcom5&mode=read&num=566
http://cuvic.cnu.ac.kr/%7Enhoew/research/comment/comment_Lee2.
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2. 고3 생활 동안에도 입시 학원이나 보습 학원에 다닌 적이 있습니까?
① 예 ② 아니요
3. 대체적으로 학교 수업과 학원 수업중 어느 것이 더 수능 시험이 도움이 되었다고 생각하 십니까?
① 학교 수업 ② 학원 수업
4. 올해 대입수능시험에 외
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2011). 가족탄력성과 사회적 지지가 한부모와 청소년기 자녀의 심리적 복지에 미치는 영향. 전남대학교 1. 서론
2. 본론
1) 부모교육 프로그램의 필요성
2) 한 부모 가정에 적용할 수 있는 부모교육
3) 멘토링 프로그램
4) 기타 기관 연계 프
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21, 동기부여의 중요성과 4가지 핵심 개념, 14호 (1999)
4) 김기현(Gi-Hyeon Kim). \"대학생 자원봉사활동 동기 및 활성화에 관한 연구.\" 교정복지연구 -.20 (2010): 33-71.
http://www.riss.kr/link?id=A82586703
5) 김현나 ( Hyun Na Kim ). \"재능기부 자원봉사의 여가적 의
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교육 및 학습, 적극적 자기표현과 협업 등을 배우고 익힐 수 있다고 판단되어 본 프로그램을 방과후 프로그램으로 선택하였다.
(2) 강점 3가지와 이유 :
1) 직접 체험의 재미 : Scratch는 학생들의 직접 참여를 이끌어 낼 수 있는 프로그램으로 기
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재능을 인정하고 존중하는 것을 목표로 합니다. 따라서 이 이론은 교육 및 진로 개발 분야에서 개인별 차별화된 접근법과 맞춤형 프로그램 구성 등에 큰 영향을 미치게 되었습니다.
2. 적성개발 및 진로 지도를 위해서 가장 의미있다고 생
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2009), 로저스의 상담이론에 드러난 현상학적 방법과 존재의 방식, 한국교육사상연구회
칼 로저스 저, 오제은 역(2007), 사람 중심 상담 (칼 로저스의), 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유기체 가치화 과정
2. 자기 경험
3. 가치의 조건화
4. 나
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2009), 로저스의 상담이론에 드러난 현상학적 방법과 존재의 방식, 한국교육사상연구회
칼 로저스 저, 오제은 역(2007), 사람 중심 상담 (칼 로저스의), 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유기체 가치화 과정
2. 자기 경험
3. 가치의 조건화
4. 내
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