|
결과를 바탕으로 유속이 4m/s일 때와 6m/s일 때의 최대이론출력과 실제출력을 비교 후, 위 조건에서 최적의 프로펠러를 설계하여라
4) 풍력에너지 이외의 하나의 신재생에너지를 소개하고, 장단점을 설명하여라.
5) 유체중에서 물체가 운동하
|
|
|
, ‘constant’를 선택. 빈칸에는 무게(m)값을 넣음. 단진자운동실험
본격실험
주기구하기
주기계산의 고찰
중력가속도의 측정
중력가속도측정의 고찰
에너지 보존법칙 구하기
에너지 보존법칙 구하기의 고찰
결과분석
|
|
|
컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 개념
Ⅲ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 유형별 특성
1. 개인 교수형(Tutorial Mode)
2. 반복 연습형(Drill & practice Mode)
3. 모의 실험형(Simulations Mode)
4. 교육용 게임형(Instructional Games Mode)
5. 혼합형(Hy
|
|
|
변화되지는 않음을 위의 입력에 따른 결과(자주색 굵은 선)를 보면 알 수 있다.
5) Decoder의 특성 상, 어떤 입력변화에 따른 서로 다른 출력 결과를 얻을 수 있음을 위의 파형에 의거하여 알 수 있다.
* D Flip-Flop실험 결과파형
1) Input clk(clock)에 빨
|
|
|
= 실험1. 길이, 면적, 부피, 밀도 측정
실험2. 포사체 운동
실험3. 힘의 평형
실험4. 역학적 에너지 보존
실험5. 경사면에서의 등가속도 운동
실험6. 마찰계수 측정
실험7. 단조화 운동
실험8. 관성질량과 중력질량
실험9. 선운동량의 보존
|
|
|
마찰력의 요인이라고 밖에는 결론을 내리지 못했다.
전반적으로 이해를 다 할 수 없었던 실험이었고, 자신의 부족함을 뼈저리게 깨닫게 해 준 실험이었던 것 같다. 1. 실험명
2. 실험목적
3. 실험준비물
4. 실험방법
5. 실험결과
|
|
|
결과보고서
【아세트아닐리드 합성】
6. 실험결과
1). 아세트아닐리드의 이론양을 계산하고 수율을 구하라.
가. 이론양
- aniline : acetic acid : acetanilide 가 1 : 1 : 1 로 반응하고,
acetic acid 는 다량으로 들어가므로
반응에 참여하는 aniline의 양이 곧 a
|
|
|
실험목적은 모눈종이에 그려봄으로써 궤도를 직접 확인해보는 것이나, 두 가지 방법을 추가하여 서로 비교해 봄으로써 더 신뢰도 있는 결과를 얻을 수 있었다.
다음으로는 인공위성별로 각운동량이 보존되는지의 여부를 실험을 통해 알아보
|
|
|
운동을 하는데에 연관이 없는지 궁금하였다.
Ⅶ. 참고문헌
http://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%9E%90%EC%9D%B4%EB%A1%9C%EC%8A%A4%EC%BD%94%ED%94%84- 위키백과
물리실험 manual- 실험 7장 Ⅰ. 실험 목표
Ⅱ. 준비물
Ⅲ. 이론적 배경
Ⅳ. 실험과정
Ⅴ. 결과
Ⅵ.
|
|
|
실험교재편찬회, "기계공학응용실험(개정판)", 청문각, p.67-79, 2009
J. M. Gere, “Mechanics of Materials,” 5th Ed. Brooks/Cole, 2001
http://www.matweb.com/index.aspx 1. 서론
1-1. 실험 목적
1-2. 이론적 배경
2. 본론
2-1 실험장치의 구성 및 방법
2-2 실험 결과
2
|
|
메뉴펼치기
