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대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위논문, 2002
특수아교육 방송대 강의록 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애(정신지체)
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 개체 동기 유발적 특성
(2) 사회 행동적 특성
(3) 학습 특
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사회 행동적 특성
(3) 학습 특성
(4) 말과 언어 특성
(5) 신체, 건강상 특성
4) 판별 및 평가방법
(1) 판별과정
(2) 평가방법
5) 지적장애아 교육방안
2. 학습장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 인지적 특성
(2) 학업
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복지부 주관 장애인단체가 운영) http://www.freeget.net
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한국특수요육연구소
http://www.jape.co.kr
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다음 카페 (미소 짓는 세상을 위해) http://cafe.daum.net/62evergreen Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애의 정의
2. 발달장애의 원인
3. 발달장애 아동의
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가족문제를 얼마나 해결했느냐에 초점을 맞추어야 할 것이다.
구체적으로 종결의 유형을 살펴보면 다음과 같다(이화여자대학교 사회복지연구회, 2001).
* 가족복지사업이 성공적으로 종결된 경우
이 경우는 해결하고자목적이 완성되어 가족
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어린이 과학캠프
(1) 목적 및 특징
(2) 과학캠프 일정
5) 성인교육프로그램
(1) 부모교육
① 부모교육의 목표
② 부모교육의 종류
(2) 교사교육
① 교사교육의 목적
② 교사교육의 종류
5. 교육환경
Ⅲ. 결론
< 참고문헌 및 참고사이트>
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가족생활
7) 문화, 체육활동
8) 공공기관이나 선거에서의 차별
9) 여성장애인
3. 장애인 인권 운동
1) 생존권 운동
2) 노동권 운동
3) 교육권 운동
4) 이동권 운동
5) 참정권 운동
6) 공익소송운동
결론
1. 인식개선
2. 법적개정
#. 별첨
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가족생활
7) 문화, 체육활동
8) 공공기관이나 선거에서의 차별
9) 여성장애인
4. 장애인 인권 운동
1) 생존권 운동
2) 노동권 운동
3) 교육권 운동
4) 이동권 운동
5) 참정권 운동
6) 공익소송운동
결론
1. 인식개선
2. 법적개정
#. 별첨
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정신지체의 분류
◎정신지체의 원인
◎정신지체의 특성
◎정신지체 선별 체크리스트
◎정신지체의 예방
◎정신지체의 치료
◎대안적 교육배치
◎최근의 쟁점 및 미래 동향
◎정신지체인의 권리
◎정상화와 자기결정
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저소득층에 대한 의료접근의 기회를 제약
3) 과잉진료를 유발
4) 의료접근의 형평성 문제
5) 도덕적 해이
6) 건강보험의 소득보호기능
7) 소득계층간 공평성
6. 본인부담제도의 문제점에 대한 과제
7. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대학교.
______(1998). 헤드스타트. 교육아카데미.
Barbara Beatty 저, 이원영 역.(1998). 미국 유아교육사. 교육과학사.
Congressional Digest(2003). Recent Action on Head Start. Congressional Digest, Vol. 82 Issue 5, p140
Congressional Digest(2003). Restructuring Head Start. Congressional Dige
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