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경북대 홈페이지 http://www.knu.ac.kr/ I. 서론
1. 대학교육의 발전과 목적
2. 교육부의 국립대 구조개혁 방안
II. 본론
1. 서울대학교
1) 설립이념
2) 교육목표 및 전략
3) 21세기를 향한 비전
2. 경북대학교
1) 설립이념
2) 교육목
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대학교 행정대학원 석사논문
① 설문개요
② 설문지분석
2.이혜경(2014),경력단절여성의 자기효능감과 학습에 대한 자기주도성이 경력계획에 미치는 영향,경북대학교 석사논문
① 설문개요
② 설문지분석
3.황옥성(2010),국민기초생활
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경북대학교 교육대학원 석사학위 논문
송인섭(1998) / 인간의 자아개념 탐구, 학지사
이휴성(1988) / 소집단 상담이 긍정적 자아개념에 미치는 효과. 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문
양은숙(1999) / 자기성장 훈련 집단상담이 아동의 자아개
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경북대학교 대학원, 1975
◈ 송인섭, 인간의 자아개념 탐구, 학지사, 2004
◈ 장석민, 진로교육의 이론과 실제, 한국교육개발원, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아개념(자기개념)의 의미
Ⅲ. 자아개념확립(자기개념확립)과 진로성숙 간의 관계
Ⅳ.
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자기결정권, 경북대학교 대학원 박사학위논문, 2005.
박연옥, 말기환자의 연명치료중단에 대한 간호사의 인식도, 한국의료윤리교육학회, 2004.
박연옥 외, 말기환자의 연명치료중단에 대한 간호사의 인식도, 한국의료윤리교육학회지, 2004.
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대학교 대학원 석사학위논문.
정장섭(2009), 초등학교 학교사회복지의 활성화 방안 연구, 경북대학교 과학기술연구소
한인영 외(1999), 학교사회사업의 이론과 실제, 학문사
강윤정(2005), 학교사회복지 실태와 개선 방안에 대한 연구, 서울시립대
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자기 표출과 긍정적 자아개념의 형성이 필요하다.
참고문헌
김선남, T- 집단경험이 중학생의 긍정적 자아개념 변화에 미치는 효과, 석사학위논문, 경북대학교 교육대학원, 1979
나병술, 아동발달학, 교학연구사, 1983
송인섭, 인간 심리와 자아
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경북대학교 교육대학원.
김보라(2010). 『인지주의 학습이론에 의한 프로그래밍 교육 연구』. 상명대학교 교육대학원.
이진향(2016). 『인간행동과 사회환경』. 창지사.
정순례, 이병임 외 2명 저(2013). 『학습이론의 이해와 적용』. 학지사.
권대
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대한 오개념에 관한 연구, 경북대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 전류의 정의
Ⅲ. 전류와 정상전류
Ⅳ. 전류와 변위전류
Ⅴ. 전류와 전류이득
1. 알파(α)
2. 베타(β)
Ⅵ. 전류와 전류계
Ⅶ. 전류와 자기마당
Ⅷ. 전류와 전해질
참고문헌
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러데이 법칙을 따른다.
Non faradic process : No charges transfer, kinetic 적으로 charge transfer가 일어나기 어려움
흡착, 탈착 등이 발생
계면의 구조가 변하지 않는다.
external currents can flow : 초기에 전압을 가하면 순간적으로는 전류가 흐를 수 있음.
pg. 7
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