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학교경영 전문가로서의 능력을 제고하기 위해 교과목에 대한 이해와 실천의지
Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 학교경영 세부 실천계획
1. 교수학습지도자로서의 실천계획
2. 학교경영 전문가로서의 실천계획
3. 교과목에 대한 이해와 실천의지
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구안 ⑤ 소프트웨어의 개발 ⑥ 하드웨어의 요구조건 설계
3. 학교 경영에의 정보 관리체계
교육에서 정보 관리체제는 주로 대학경영을 혁신하기 위한 기법으로 발전하였다. 즉, 대학교육의 계획, 운영, 통제, 평가 등을 수행함에 있어 관련 정
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원리 - 교육의 능률성과 효과성을 증진시키는 것
6) 지역화의 원리 - 학교가 위치하고 있는 지역사회의 특성에 조화되게
학교를 경영해야 함
1. 학교경영의 기초
2. 학교경영모형
3. 학교 경영 계획
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계획과 정밀한 분석에 기초
하여 작업계획을 수시로 수정할 수 있고, 상황의 변화에 쉽게 대처할 수 있다는
장점을 갖는다. 이러한 유용성 때문에 학교경영에서는 교육계획이나 행사계획
을 수립 및 추진할 때 이 기법을 자주 활용한다. 과거
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학교경영 행위에서 높은 도덕적 리더십을 발휘한다면 교사들은 공동체 규범을 확립하고, 전문직업적 이상을 수립하며, 동료의식을 함양하여 자신의 직무에 대한 내재적인 만족감을 강하게 느낀다는 것이다.
셋째, 도덕적 리더십의 두 가지
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의의
교원능력개발평가_http://mtf.edunet4u.net:8889/tf/bbs/atcl/main.do
-2013교원능력개발평가동영상매뉴얼
-2013교원능력개발평가시스템설명서(PPT)
-2013교원능력개발평가온라인시스템사용자매뉴얼
-2013 년개선방안을반영한학교급별예시문항풀
동료교
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수립, 교과내용의 정선, 교과진도의 협의, 교수·학습 자료의 활용, 평가 내용의 조정, 학생지도 계획과 실천, 예산의 활용, 교육환경의 유지 관리, 기타에 관한 활동을 협의 조정함으로써 학교경영의 효율성을 높일 수 있다. 또한 중등학교에
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경영인으로서의 학교장의 역할. 학교경영, 통권 제 159호, 5월호, p. 84.
이화진(2000). 제 7차 교육과정의 성공적인 정착을 위한 후속지원 연구. 교육정책연구 2000-일-23.
정갑영(2000). 교육재정 규모 적정수준 판단 및 교육재원 확보 방안 연구. 한국
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접근방법
1. 사회수요 접근방법
2. 인력수요 접근방법
3. 수익률 분석 접근방법
4. 국제비교 접근방법
5. 미래 예측기법
Ⅴ. 교육기획의 의의와 문제점
1. 교육기획의 의의
2. 교육기획의 제한점
3. 교육기획 제도의 개선방향
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학교평가의 영역과 기준을 넘어서 학교교육의 질 개선을 위하여 학교경영에 있어서 TQM 기법의 적용을 통하여 질 관리 지표를 충족시키려는 노력이 필요하다. 1. 총체적 질 관리의 개념 및 의의
2. 총체적 질 관리의 목표와 주요 요소
3.
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