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요인
2. 정책갈등 해소방안
1)국민의식의 전환
2)범정부적 갈등관리체제의 구축
3)합리적 보상체계 구축
4)공개행정과 참여보장
5)정책신뢰의 회복
3. 갈등조정기구로서의 공동조사단
Ⅳ. 결 론
참고문헌
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전문대학원, 2006
유창남, ‘리더행동 및 권력유형의 적합관계와 리더십유효성의 관계’, 제주대학교, 2009
Angelo Kinicki, 조직행동론, 한빛아카데미, 2022
Peter G. Northouse, 리더십 이론과 실제, 경문사, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 리더십과 관리
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이론
1. 개설
2. 렝그랑의 평생교육
3. 데이브의 평생교육
4. 일리치와 겔피의 평생교육
5. 포르위원회의 평생교육
6. OECD의 평생교육
Ⅳ. 평생교육의 필요성
1. 개설
2. 지식과 기술의 폭발적 증가(지식기반사회의 도래)
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론 교과서의 특징과 문제점
1) 기준 교과서의 특징
2) 기존 교과서의 문제점
3. 교과과정의 실용적 전환을 위한 방안
1) 축소·삭제되어야 할 주제들
2) 보강·추가되어야 할 분야와 내용들
4. 중앙공무원교육원 교육과정에서의 조직관리 교
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상존
6. 사교정치
Ⅹ. 비민주적인 구조를 개혁할 정치적 과제
1. 대통령 일인 중심의 통치구조를 개혁
2. 행정부의 관료제도 개혁
3. 언론의 개혁
4. 정경유착과 관경유착의 근절
?. 한국정치의 개혁방안
?. 결론
참고문헌
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조직 개방성이 학교조직 효과성에 미치는 영향. 국민대학교 대학원 박사학위 1.서론
2.유아교육기관운영관리의 개념
3.유아교육의 현실과 개혁의 원칙
4.유아교육기관장의 특성과 역할
5.지도성과 전문성의 발달
6.유아교육기관장의 지
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조직의 효과성을 측정하여야 하는 이유는 분명하고 학습과 재생산을 통해서 발전할 수 있을 것이다.
지금 이 시간에도 현대지식정보사회는 끊임없이 변화하고 있고 그 변화에 주기는 더욱더 빨라질 것이다. 이론의 생명성은 점점 더 짧아지
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이론과 실제, 서울:서울특별시 교육연구원.
한국직업훈련관리공단(1984), 직업관 확립을 위한 훈화집, 서울:직업훈련연구소. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 직업관의 개념
2. 직업관의 형성 이론
3. 직업관의 형성요인
4. 고등학생의 진로의식
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이론
1. 특성 이론
2. 행동 이론
Ⅲ. 리더십의 상황 이론
1. Fiedler 모형
2. Hersey와 Blanchard의 상황적 리더십 이론
3. 리더 참여 모형
4. 경로-목표 모형
Ⅳ. 새로운 리더십 이론
1. 변형적-거래적 리더십
2. 카리스마-비전적 리더십
3.
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이론, 서울: 교육출판사, 1986
김신자, 효과적 교수설계 및 교수방법, 문음사, 2000
이경섭·이홍우·김순택, 교육과정의 개념, 교육과정 : 이론·개발·관리, 서울: 교육과학사, 1998
유영만, 수업체제 설계의 연구동향과 발전방향: 패러다임 전환과
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