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론-평생학습 사회의 교육학, 학지사
이용석, 평생학습 프로그램의 운영실태 분석, 건국대학교사회과학대학원, 2005
이희수, 인적자원 개발 관리를 위한 평생학습 체제 종합 발전 방향과 과제, 한국교육개발원 평생교육센터, 2006
권혁인, 대학부
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가치명료화학습 모형
4) ICT 활용 역할놀이학습 모형
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 평가
1. 제6차 교육과정 도덕과의 평가
2. 제7차 교육과정 도덕과의 평가
Ⅷ. 향후 초등학교 도덕과(도덕교육)의 발전 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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이론적 관점
1) 개인 특성론적 관점
2) 조직 특성론적 관점
4. 대학생 자원봉사활동의 영향요인
1) 참여조건
2) 활동 내용관련 요인
3) 대인관계요인
4) 봉사활동 만족도 요인
5) 활동의지
6) 기관요인
5. 대학 자원봉사의 발전과제
1)
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조직행동론 -이론과 실제연구- 서울: 세경사 * 교육법
Ⅰ. 교육법의 개념과 법원
1. 교육법의 개념
2. 교육법의 법원
Ⅱ. 교육법의 기본원리
1. 교육제도의 법정주의
2. 교육자주성의 원리
3. 교육권보장의 원리
4. 교육전문성의 원
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론 환기작업’이라는 말처럼 공개성은 ‘존재’하는 것이 아니라 만들어진다.
<의회의 성격변화>
정당은 조직화된 이해관계를 한데 묶어 정치기구에로 공식적으로 번역한다. 의회는 일종의 원내 교섭단체위원회로 전락한다. 의원들은
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전의 성격과 팍스 아메리카나의 대두
1. 제2차 세계 대전의 성격
2. 팍스 아메리카나(Pax Americana)
Ⅴ. 결론 : 역동적인 세계 제국주의 제국주의의 이론과 세계분할
Ⅰ.서론 : 변화하는 세계
Ⅱ. 제국 주의의 등장
1. 생산의 집적과 집중
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관리/ 조병태/ 경세원/ 1997
6.무한경쟁시대의 인적자원개발/ 황인숙/ 양서원/ 1999.
7.국가인적자원개발론/ 채창균지음/ 한국직업능력개발원/ 2006
8.인간자원개발의 이론과 실제/ 김희수/ 원미사/ 2001
9.인적자원개발론/ jerry w.gilley/ 장원섭/ 학지
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과정
1. 학습 목표 및 내용 선정 단계
2. 학습 활동 준비 단계(독서 전 활동)
3. 과제별 학습 활동 단계(과정에서의 활동)
1) 과제 1에 대한 학습 활동
2) 과제 2에 대한 학습 활동
4. 심화 발전 단계
Ⅲ. 현시적교수법(현시적수업모형)의 실
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관리구조의 존속
2. 지역단위의 주체 간 연계 부족 및 총괄 추진주체 부재
3. 종합정보망 구축 미비 및 전문인력 부족
4. 비수도권지역 인적자원의 유출과 지역인재의 부족
5. 지역균형발전정책의 인적자원개발 고려 미비
Ⅶ. 지역인적자
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론, 박영사, 1996.
윤석호 외, 산업조직론, 법문사, 1997.
성경룡, 국가균형발전의 과제와 전략, 한국지방분권 아카데미, 2003.
이진면, 우리나라 지역경제여건의 현황과 개선방안, 산업연구원, 2003.
이경태, 산업정책의 이론과 현실, 산업연구원 연
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