 |
기말고사 시험범위가 전범위인 과목이 생겨 모두가 난감해할 때 문득 알고리즘시간에 큰 문제는 잘게 쪼개서 해결하라는 ‘Divide and Conquer’가 떠올랐습니다. 책의 단원이 총 6단원으로 구성되어 있어서 친구들을 섭외하여 각자 한 단원 씩 맡
|
|
 |
리적, 도덕적으로 행동했던 경험을 서술해 주시기 바랍니다.
고등학교 1학년 1학기 기말고사 시험을 앞두고 몇몇 친구들이 부정행위를 하자는 제안을 했습니다. 시험범위가 넓으니 조금씩 나누어 공부하여 성적을 쉽게 올려보자는 것이었습
|
|
 |
시험일정을 그대로 해야 한다고 주장했던 것이었습니다.
하지만 전체 의견을 들어본 결과 '재조정하는 것이 합리적이다.' 라는 생각이 들었고 반대를 한 학생들을 일일이 찾아가 1:1로 설득을 하였습니다. 피해가 가지 않는 범위로 조정할 것
|
|
 |
범위로 조정을 할것이며 지나치게 넓은 일정으로도 하지 않겠다는 약속을 할테니 조금만 양보해주면 고맙다고 하였습니다.
설득을 모두 마친후 교수님께 보고드려 시험일정을 재조정하였고 학생들간 큰 갈등없이 한 학기를 마무리 할 수 있
|
|
 |
기말 평가 결과를 나나낸 것이다. 이와같은 결과를 초래하게 된 요인을 학생과 교사의 측면에서 분석, 제시하고 그 해결 방안을 논하시오.(띄어쓰기포함, 1,100자 내외(±100)자로 쓸것,논리적 인관관계에 유의 할 것) 1. 2007년도 인천 논술 및
|
|
메뉴펼치기
