|
경청하고 수용하고 지지하고, 직면하고 해석해 주는 행동을 통하여 상호간 상담자의 역할을 감당한다.
(6)개인이 참여하면서도 한편으로는 물러서서 관망할 수도 있다. 관찰하면서도 느끼고 생각하고 행동하고 참여할 수 있다.
(7)개인상담을
|
|
|
기술
I. 청소년 집단상담자의 기본적 기술
1. 경청하기
2. 반영하기
3. 명료화하기
4. 요약하기
II. 청소년 집단상담자의 적극적 기술
1. 질문하기
2. 자기 개방하기
3. 해석하기
4. 직면하기
5. 격려하기
* 참고문헌
|
|
|
촉진
‘신뢰’하는 관계를 바탕으로 모든 상담법에 적용가능
일반 심리치료의 장에 통합될 수 있는 많은 유용하고 혁신적인 심리치료이론과 실제를 개척함. 환자의 감정을 열고 현재 중심적인 경험을 만나게 하는 데 강력한 촉매 역할을 함
|
|
|
촉진
‘신뢰’하는 관계를 바탕으로 모든 상담법에 적용가능
일반 심리치료의 장에 통합될 수 있는 많은 유용하고 혁신적인 심리치료이론과 실제를 개척함. 환자의 감정을 열고 현재 중심적인 경험을 만나게 하는 데 강력한 촉매 역할을 함
|
|
|
촉진
\'신뢰\'하는 관계를 바탕으로 모든 상담법에 적용가능
일반 심리치료의 장에 통합될 수 있는 많은 유용하고 혁신적인 심리치료이론과 실제를 개척함. 환자의 감정을 열고 현재 중심적인 경험을 만나게 하는 데 강력한 촉매 역할을 함
현
|
|
|
초점을 둔다. 이를 위해 가족의 결속과 바람직한 의사소통을 강조하는데, Satir는 치료자가 서로를 배려하고 수용하는 방법을 가족에게 제시함으로써 가족은 두려움을 극복하고 서로에게 자신의 마음과 경험을 개방할 수 있다고 주장한 반면,
|
|
|
질문, 모호한 질문의 사용은 주의해야 한다.
④ 라포(ropport) 형성과 관계형성기술
⑤ 공감(empathy) 및 동정(sympathy)의 기술
⑥ 경청기술
⑦ 명료화기술
⑧ 요약기술
⑨ 침묵의 활용
⑩ 바꿔 말하기
⑪ 피드백 주고받기
⑫ 초점유지 촉구 및 탐색기
|
|
|
질문지법
- 연구하려고 하는 문제에 대해 일정한 양식의 질문지를 작성하여 이를 선정된 특정인에게 배부해서 해답을 얻은 그 결과를 연구자료로 사용하는 방법을 말한다.
장 점
단 점
많은 자료의 조직적 수집이 가능하다.
학력이 낮은 학생
|
|
|
초점유지 및 탐색기술
(1) 초점 및 면담의 목적유지기술
이 기술은 유용한 기술이지만 때로 강압적인 면을 갖고 있다. 라포 및 신뢰관계에 방해를 주지 않으면서 주제와 면담의 목적을 유지하는데 활용된다. 이렇게 하는 이유를 살펴
|
|
|
라포 및 긍정적인 관계 대 부정적인 관계
(1) 라포
(2) 긍정적인 관계 대 부정적인 관계
4. 면접자에게 중요한 세 가지 태도
◆ 의사소통의 실제
◆ 효과적인 경청
◆ 임상적 면접의 5단계
◆ 임상적 면접의 유형
◆임상적 면접
|
|
메뉴펼치기
