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특수목적고등학교의 성격 및 종류
(1) 정의
(2) 종류
2. 자립형 사립고등학교의 성격 및 종류
(1) 정의
(2) 종류
3. 자사고나 특목고의 자유로운 설립을 찬성하는 입장
4. 자사고나 특목고의 자유로운 설립을 반대하는 입장
5. 특
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특수용도 복합재료, 한국복합재료학회, 1990
함명래 외 2명 : 복합재료 항공기의 등장과 기술적 당면과제의 검토, 한국방위산업학회2009
홍창선 : 복합재료 응용기술 및 현황, 대한기계학회, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 복합재료의 정의
Ⅲ. 복합재
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경향 분석, 충남대학교 사회과학연구소, 2015
하소연 저, 사회복지조직의 리더십 연구경향 분석, 경성대학교사회과학연구소, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 리더의 개념
2. 리더십 이론
3. 사회복지조직 리더십의 특수성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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특수교육대학원, 2010.
정미애, 초등학생의 정서 및 행동장애 예방을 위한 지역사회서비스 사업에 대한 학부모의 인식 및 가족지원 요구, 단국대학교 특수교육대학원, 2012. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특
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특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원. 1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체에 대한 개념 2. 발
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경향 : 장점중심 접근법
믿음에 근거하여 전문가와 가족이 상호 작용하는 모든 것을 가족이 이해할 수 있도록 알려
주는 태도로서 가족들이 자신의 요구를 알며, 자신들의 요구를 충족시키기 위한 힘을 지니고 있다고 가정하고 가족과 전문과
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경향적인 잔여 증상을 나타나게 된다. 그러므로 교사는 ADHD 아동에 대해 관심을 가지고, ADHD 아동의 특성에 맞는 교육 방안을 수립하여 행동 교정에 힘써야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
한국방송통신대학교 편집부 저, 특수아교육, 한국방송통신대학교
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특수교육의 내용적 접근과 방법론적인 접근의 쟁점 및 경향을 설명하고 대안 및 시사점
목차
I. 서론
II. 본론
1. 특수교육의 내용적 접근의 쟁점과 경향
2. 특수교육의 방법론적 접근의 쟁점과 경향
3. 대안 및 시사점
III. 결론
IV.
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특수교육에서의 평가의 경향
*평가의 주요역할
-진단적 역할 : 특수교육 서비스의 필요 결정
-적절한 개입 프로그램 설계 위한 필요 결정
*다면적 평가의 중요성 - 지능검사 외에 다면적 평가 실시
-교육과정 중심 평가 (curriculum-based assessment)
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특수교육의 주요 경향과 규정
가. 특수교육의 주요 경향
(1) 적절한 무상의 공교육
.장애아동 개개인이 필요로 하는 보호·치료, 환경 등을 비롯하여 교육 기회가 적절한 형태로 법적, 제도적, 교육적, 행·재정적으로 제공됨.
(2) 개별화
.장애
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