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데, 오늘날의 학자들은 교육과정을 대개 이러한 뜻으로 쓰고 있다.
이러한 구분 이외에도 학생의 경험을 중시하는 1930년대 진보주의교육자들의 경험중심 교육과정, 교과의 개념·법칙 등 구조를 중시하는 1970년대의 학문중심 교육과정 등이
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교육은 생활이다. ②교육은 성장이다. ③교육은 경험의 부단한 개조이다. ④교육은 사회의 과정이다.
○아동중심주의
○Deweyism
※박상진 교수님의 교육과정 분류표
결과 product
과정 process
계획 plan
앎 knowing
교과중심 교육과정
Hutchins
학문중
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경험중심
교육과정
진보주의
현재지향적
전인적 성장
문제해결학습방법
학습자흥미중심
협동적인 교육활동
지나친 아동중심
체계성부족
기초학력저하
과거와의 단절 우려
학문중심
교육과정
신본질주의
미래지향적
학문의 기본구조
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교육과정의 이해
제1절 교육과정의 의미
교육과정의 정의 2. 교육과정의 관점 3. 교육과정 개념 모형
제2절 교육과정의 유형
1. 교과중심 교육과정 2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정 4.인간중심 교육과정
제3절
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과정의 이해라고 생각하게 되는 시기에는 그 교과과정이 변화하기 되는 것은 당연한 것이라고 할 수 있다.
교육과정은 시대적 요구와 사회적 변화에 따라 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인간중심 교육과정, 사회
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중심 교육과정에서 경험의 계열을 존중하는 경험중심 교육과정으로 바뀌었고, 다시 이것으로부터 이번에는 지식의 구조를 강조하는 학문중심 교육과정으로 변천하여 왔다. 교육방법 면에서 볼 때에도 교사가 가르치는 교수활동을 강조하다
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교육과정보다 학생에게 더 많은 영향을 미치는 것으로 인식.
교육측면에서 이를 활용하는 방향 쪽으로 최근 각광받고 있음. ●조직형태 분류에 근거한 일반적 교육과정
1.교과중심 교육과정
2.경험중심 교육과정 (by. John. Dewey)
3.학문중
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교육내용과 활동계획. 그리고 교수자와 학습자가 만나서 주고받는
그 무엇이기도 하며, 계획의 반성적 실천이자 계속적인 개선과정.
경험중심 교육과정
▶ 학생의 경험을 중시하는 1930년대 진보주의교육자들의 교육과정
학문중심
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교육 전반을 걸쳐 전개되도록 하였다. ◇ 교육에 대한 긴급조치(1945)
◇ 교수요목 시기(1947~1954)
◇ 1차 교육과정 (교과중심 교육과정 시기: 1954~1963)
◇ 2차 교육과정 (경험중심 교육과정 시기: 1963~1973)
◇ 3차 교육과정 (학문중심 교
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과정의 주된 변인이다.
관심
상대적 순위와 신뢰성을 중요시 한다.
절대적인 가치와 타당성을 중요시한다. 제 3장, 교육과정의 유형
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간 중심 교육과정
제 5
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