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교육요구평가 및 적성검사, 직업기술결정, 미래직업세계와 직업정보제공, 노동시장정보, 직업탐색, 재배치지원, 탁아시설지원 등을 포함한다. 재훈련서비스는 집합훈련, 직업기술훈련, 사업 내 훈련, 재배치, 기초 교정교육, 읽고 쓰는 교육,
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관리자의 책임 하에 현업에서 제기되는 문제를 해결하는 과정에서 이루어지도록 해야 한다. 이렇게 해야 교육 훈련을 통한 학습 내용과 구성원이 수행하는 직무 요건(Job requirements)을 일치시킬 수 있다. 즉 구체적인 직무(Job-specific)와 관련된
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훈련비용과 위험을 분담공유하는 것이다. 공동훈련원의 운영, 교육훈련 기자재의 공동활용, 전문강사 풀의 공동운영 등이 그 예이다.
6. 기업 주도의 자격시스템 개발 및 훈련과의 연계
외부노동시장에 대한 의존도가 심화될수록, 노사 모두
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ton, Ball-Rokeach & Loges, 1994). 즉, 가치는 행동을 지도하는 표준이 되며, 행동의사결정을 위한 원천으로서 환대가치(가치)가 직무관여(행동)를 유지하고 증진하는데 영향을 미칠 수 있다.
Ⅴ. 교육훈련의 직무몰입
직무몰입에 어떤 요인들이 영향
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. 이를 위해 직업교육훈련협의회 및 학교운영위원회에 교육훈련과정 개발분과를 설치할 수 있도록 하고, 평가 항목에 삽입하여 차등지원 근거 자료로 활용한다.
교육훈련 프로그램 운영에 있어서는 산업체의 요구, 지역적 특성, 학생들의 요
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훈련프로그램에 PLAR을 접목하고 있다.
4. 캐나다 실업자 교육훈련 특징
캐나다는 인적자원의 개발이 국가적 부의 기반을 구축하는 것으로 간주하여 인적자원개발부 (Department of Human Resources Development)를 설립하고 캐나다국민의 능력개발에 최
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나라의 교육훈련 실태
1) 우리나라의 교육훈련기관
(교육훈련기관 운영체계)
행정자치부
중앙공무원교육원
기본방향협의
(연구지도지원)
국가전문행정연수원
교육인적지원부
각 중앙행정기관
중앙부처소속
교육훈련기관(20)
각시도 지방
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물자를 공급하는 데 필요한 땀이 요구되는 노동이 필요하다.
여섯째, 집 그리기와 집짓기가 일치하는 직업교육훈련이 필요하다. 결론부터 얘기하면 집 짓는 방식대로 집 그리기 교육이 이루어져야 함에도 불구하고 집 짓는 현실과 너무나 동
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업훈련(직업교육)의 역사
1. 직업훈련법 제정
2. 직업훈련기본법 제정
3. 고용보험에 의한 직업능력개발사업 실시
4. 근로자직업훈련촉진법 시행
Ⅲ. 직업훈련(직업교육)의 목적
Ⅳ. 직업훈련(직업교육)의 내용
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재 획일적(20시간 이상)으로 규정되어 있는 시간제약을 완화하여 다양한 교육훈련 활용이 가능하도록 개선되기를 요망한다.
2. 훈련과정의 인정 신청기한 단축
현재 훈련개시 14일 전까지로 규정되어 있는 신청기한을 7일 전까지로 개정하기를
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