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자기 생각을 춤으로 나타내기
.곤충의 의사소통 방법 상상하여 표현하기
.카드, 편지, 전화를 이용한 인간의 의사소통 알아보기
.다른 곤충의 의사소통 찾아보기
.발견된 미래의 의사 소통법 활용하기
6. 통합교육과정에서의 평가
통합학습에
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학자들과 교육심리학자들은 교실수업을 맡고 있는 교사들의 행동과 태도가 학습자들의 ‘문제해결’에 영향을 미친다고 제시하고 체계적인 방법으로 ‘문제해결’에 접근한다는 점을 언급하였으며, 다음과 같은 방법과 교사의 문제해결 행
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국어학사 그 밖의』, 연세대학교출판부, 1985.
김윤경, 『한결 김윤경전집6-나의 인생관』, 연세대학교출판부, 1985.
박영신, 「한결 김윤경의 사회사상(1)」, 동방학지, 1995.
박영신, 「한결 김윤경의 사회사상(2)」, 동방학지, 1995.
연세대학교국
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국어교사 2,3명의 평정을 평균한 것의 평정과 비교하여 학생들의 평정이 전문가의 평정에 얼마나 가까운가, 학생은 ‘매우 중요한 것’과 ‘중요하지 않은 것’을 구별할 수 있는가 등의 여러 질문에 대한 자료를 얻을 수 있다.
평가 목표
9.2.
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교육과정은 교육내용의 선정·조직에 있어서의 연속성을 보장하며, 기존의 학교급 구분에 따른 교육과정 연계성 문제를 극복하기 위해 마련되어 있으며, 10개의 공통 기본 교과(국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과[기술·가정], 체육, 음악, 미
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교육과정 시간 운영 계획
<2학기>
월
주
기 간
일
수
휴
일
일
수
수
업
일
수
교 과 활 동
재량활동
특별활동
총
수
업
시
간
특 별 활 동
비 고
국어
도덕
사회
수학
과학
실과
체육
음악
미술
영어
ICT
소
계
자
치
활
동
적
응
활
동
계
발
활
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자기주도적 교과서 추구하는 방향으로 발전해 옴.
III. 국어교과서 개발과 구성
(1) 국어교과서 개발의 일반원리
- 교과서 : 학교교육에서 가장 중심이 되는 교재. 교육공동체의 합의 아래 교육과정을 가장 체계적으로 반영한 교재로서, 전국적
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교육과정 내용 중 국어지식영역 주로 쓰기요소, 문학영역은 읽기요소와 통합하여 제시
⑧ 우리 문화 전통 강조하여 언어와 사고, 문화가 발전적 통합되도록
⑨ 수준별 교육과정 관련하여 자기주도학습 가능하도록 지도
대단원 : ‘도입 - 소
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국어교육을 통해 길러주기 위해서는, 문학사교육에 대한 새로운 위상을 부여하고 그 활동에서 다루어져야 할 지식에 대해 이제까지의 논의에서와 같은 방향으로의 변화가 필요하다고 할 것이다. Ⅰ. 문학의 시대적 구분
1. 원시문학
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교육적 활용가치가 있는 연구물이 될 수 있도록 노력하고자 하는 각오로 본 보고서를 맺을까 한다.
참고 문헌
김대행 외, 『21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육 과정』, 제7차 국어과 교육과정 구성을 위한 세미나, 한국교육개발원, 1997.
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