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교육연구의 질적 접근, 그 방법과 쟁점, 교육인류학연구회 1998년 춘계 학술대회 자료집
조용환(1999), 질적 연구: 방법과 사례, 서울 : 교육과학사
조영남(2001), 질적연구와 양적연구, 대구교육대학교 연구논총
천경록(2001), 국어교육에서 양적 연
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참고문헌
김덕기, 영어 교육론, 서울 : 고려대학교출판부, 1998
대전둔산여자고등학교, 자기 주도적 학습능력신장을 위한 교수-학습방법 탐색·실천, 1998
류성기, 국어과 교육의 실제와 연구, 서울 : 교육과학
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자기 관리 능력을 몸에 지니도록 하는 것은 성급한 것이다.
2)지역사회의 역할
요즘의 어린이들은 불균형적인 성장을 하고 있고 인간 형성에 있어서도 많은 문제를 내포하고 있다고 말할 수 있다. 이러한 활동은 학교 교육으로는 한계가 있고
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교육 차원에서 신문활용교육은 필요하다
Ⅴ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 활용방침
1. 신문을 사용하는 방법
2. 교재화의 조건
3. 교재화 할 때의 유의점
Ⅵ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 수업적용
1. 국어
2. 사회
3. 자연
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국어의 특질
1. 음운상의 특질
2. 어휘상의 특질
3. 구문상의 특질
Ⅳ. 국어과수업(국어교육)의 원칙
1. 자기 주도적 문제해결능력(창의적 사고력) 신장
2. 국어과 각 영역의 통합교육에 의한 언어사용능력 신장
3. 교육과정의 융통성 있는
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교육연극의 이론과 실제, 2000
◇ 서울: 사다리 연극놀이 연구소, 극단 사다리, 열려라 연극놀이, 1998
◇ 차혜란, 학습자의 긍정적 성향 함양을 위한 교육연극의 활용 방안 : 국어 수업을 중심으로, 수원대 교육대학원, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교
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교육 통합 정책 연구, 서울 : 한국교육개발연구원
나경은(2000), 남북한 교육과정 비교 분석, 석사학위논문, 고려대학교
이태건 외 3명(2005), 21세기 북한학 특강, 인간사랑
윤희원·박갑수·박영목·이주행·한철우(1997), 남북한 중·고등학교 국어
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방법, 서울 : 박이정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학교육의 가치
Ⅲ. 문학교육의 목표
Ⅳ. 문학교육의 연구
Ⅴ. 문학교육의 평가
Ⅵ. 문화교육과 문화론
Ⅶ. 문학교육과 교사
Ⅷ. 향후 문학교육의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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확인하는 과정이 객관적인 결과를 가져올 수 있느냐가 의문스러웠다
3. 일반 또래 아동의 학습 지도력의 한계에 부딪히게 되었다
Ⅷ. 정신지체아교육의 자기교시훈련
Ⅸ. 정신지체아교육의 학습지도
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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교육 심포지엄 ‘Trent Think Tank 89’에서 합의된 목적
Ⅳ. 미디어교육의 방법론
1. 미디어를 활용한(through media) 교육
2. 미디어에 대한(about media) 교육
Ⅴ. 미디어교육의 환경적 요소
Ⅵ. 미디어교육과 국어교육
1. 국어과 교육과정과 미디
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