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상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 /
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방법
(4) 검사결과의 채점 및 프로파일 작성
(5) MMPI 일반적 해석법
2) 성격유형검사 : MBTI
(1) 개념
(2) 4가지 선호경향
(3) MBTI의 16가지 성격유형
3) 다면적 인성검사와 성격유형검사 검사결과
(1) 다면적 인성검사와 검사
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방법
(4) 검사결과의 채점 및 프로파일 작성
(5) MMPI 일반적 해석법
2) 성격유형검사 : MBTI
(1) 개념
(2) 4가지 선호경향
(3) MBTI의 16가지 성격유형
3) 다면적 인성검사와 성격유형검사 검사결과
(1) 다면적 인성검사와 검사
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문제점과 제안
3) 제302조의 未成年者等에 對한 姦淫의 경우
가) 심신미약자의 판단상의 문제점과 제안
나) 제302조의 위계의 개념상의 문제점과 제안
다) 제302조의 친고죄로 인한 문제점과 제안
3. 특별법인 ‘성폭력범죄의처벌및
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문제
3) 시설보호사업의 대상 및 전달체계
(1) 시설보호사업 대상 아동
(2) 시설보호사업 대상 아동의 입소경로
(3) 시설보호사업 관련 정책의 기본 방향
(4) 시설보호사업 관련 행정 체계
4) 시설보호사업의 문제점 및 향후 과제
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자기애
(5) 성숙한 자아
3. 아들러 이론과 프로이드 이론 비교
1) 공통점
2) 상이점
(1) 아들러 이론
- 삶의 목적
- 사회적 관심
- 발달과업
- 자아개념
- 열등감과 보상
(2) 프로이드 이론
- 의식
- 성격
- 무의식적 정신과정
- 자아의 방
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상담자가 되기 위해서는 다양한 방법들을 습득해야한다. 기도, 말씀 등의 영적 자원들을 활용할 줄도 알아야 한다. 그러나 더더욱 사용해야 할 것은 “지혜”라고 생각한다.
예수님의 상담은 개인마다 공동체마다 각기 다르게 나타나는 것을
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상담 석사학위과정을 심사하여, 재활상담사자격증위원회에서 국가수준의 자격증요건을 관리하고 있다. 재활상담사 자격증위원회가 인정하는 대학원 상담심리학과에서도 소정의 학점을 이수하고 현장실습, 국가고시등을 거치게 하고 있다.
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문제
4. 교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 기초교과 영역의 교수
3) 내용중심 교과의 교수
Ⅶ. 학습장애아동의 읽기지도(읽기교육) 방법
1. 학습장애 아동의 읽기장애 요인 및 특성
2. 읽기 오류 유형 분석
1) 일반적 분류 체계에 의
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상담, 양서원, 2002
이부영, 분석심리학, 일조각, 2006.
주은희·김화영 외 1명(2019), 유아교육평가의 이해(지속가능발전 지향), 양서원
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
강봉규, 심리검사의 이론과 기법, 동문사, 2006.
김용래, 교육심리학
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