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루소의 생애
1) 출생~소년기
2) 방랑의 시기 16세~30세
3) 실험의 시기 30세~45세
4) 노년기
사상적 배경
1) 계몽주의시대의 사상
2) 백과전서
3) 살롱문화
4) 자연종교
사상적 전개
1) 학문예술론
2) 불평등사회 비판론
3) 사회계약론
4)
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과정을 서술한다. 그 과정이 결코 민주주의의 입장에서 보면 순탄한 과정은 아니지만, 결정적 계기인 프랑스혁명으로 민주정의 장점을 활용하기 위해 고민하는 사상가들을 등장이다. 여기서 중요한 역할을 했던 콩도르세는 작은 소국들에서
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루소의 발달단계 이론은 현실적인 실현 가능성이 결여되었다는 비판도 있지만 아동의 심리적 발달단계 수준에 부합하는 교육방법을 보여준다는 점에서 의미가 있다.
그러나 루소의 발달단계에 따른 교육내용과 우리의 교육상황은 매우 다
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과학사, 1994.
< 논 문 >
권영기, \"루소 교육이론의 사회학적 고찰.\" 석사학위논문, 한국교원대학교 대 학원, 2000.
김동일, 루소의 아동교육사상에 관한 연구, 효성여대 박사학위논문, 1992.
김동욱, \"Rousseau의 敎育思想에 관한 硏究.\" 석사학
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과 정치
1 철학자와 무지의 지: 측정가능성과 측정불가능성
2. 프로타고라스의 인식론에 대한 비판
3. 소크라테스의 인식론
4. 파르메니데스의 존재론 비판
5. 지식과 인간성 가능성의 발현
III. 루소에 있어서 지식과 정치
1. 철학자와 자연
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계약론의 의미와 한계」, 헤겔연구16호, 한국헤겔학회, 2004.
김용환「홉스의 힘의 정치철학 : 폭력과 통제」,한국동서철학회 논문집,
『동서철학연구』제29호,2003. 『리바이어던』의 인간관과 국가관의 현대적 재조명
Ⅰ서론
Ⅱ본론
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-1762년에 <사회계약론>을 저술함.
-같은 해에 그의 천재적인 상상력을 발휘한 교육서인 <에밀>을 완성.
-1770년 파리로 돌아와 참회록을 탈고. 홉스
루소
홉스 텍스트 분석
루소 텍스트 분석
사상 비교와 비판
결론
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과 지은이 및 고전의 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전을 감명 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오. (A4 1쪽 분량)
1) 선정 내용: 10장, 루소, 사회계약론
2) 이 고전을 감명 깊게 읽은 이유와 감상
3) 가장 비판적으로 읽은 고전(1~15장)을
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과 지은이 및 고전의 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전을 감명 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오. (A4 1쪽 분량)
1) 선정 내용: 10장, 루소, 사회계약론
2) 이 고전을 감명 깊게 읽은 이유와 감상
3) 가장 비판적으로 읽은 고전(1~15장)을
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과 지은이 및 고전의 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전을 감명 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오. (A4 1쪽 분량)
1) 선정 내용: 10장, 루소, 사회계약론
2) 이 고전을 감명 깊게 읽은 이유와 감상
3) 가장 비판적으로 읽은 고전(1~15장)을
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