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특징에 대해 설명하시오(10점).
5. 해충의 종합적 방제 대책에 대해 설명하시오(10점).
6. 수확 후 작물의 생리 변화에 대해 설명하시오(10점).
7. 원예 산물 유통의 특징과 최근 유통 여건의 변화에 대하여 설명하시오(10점).
8. 교배육종 시 고려
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및 다육식물 : 식물체내에 수분이 많은 유조직이 발달되어 줄기가 비대 생장 한 식물
(9) 난과 식물
(10) 반입식물 : 엽록소 부분에 타색깔을 나타내는 식물.
(11) 수생식물 : 물속에서 자라나는 식물
(12) 고산식물 : 고산에서 자라는 식물
3. 생육
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및 그 보완(▶표로 제시)
6. 교육과정의 12유형과 그 조직방법·실례·특징의 비교(▶표로 제시)
7. 교과중심 교육과정관
◎교과중심 교육과정관의 성립배경과 목표
◎ 교과중심 교육과정의 특징 및 교육내용·방법
8. 경험중심 교육과정
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장단점
3. 용적식 유량계
1) 원리
2) 특성
3) 용도
4. 전자유량계(Magnetic Flowmeter)
1) 측정원리
2) 사양
3) 특징
4) Recommendable Supplier
5. Thermal 유량계
1) 측정원리
2) 사 양
3) 특 징
4) Recommedable Supplier
5. Turbine 유량계
1) 측정
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및 교육공학, 학지사, 2000.
http://www.edu4ts.net/ce/coned18.htm
http://blog.naver.com/lovbaragi?Redirect=Log&logNo=100017705683
<제목 차례>
Ⅰ. 서론 1
Ⅱ. 본론2
1. 교수-학습이론의 성격 2
2. 교수-학습지도의 원리2
3. 오수벨(D. P. Ausubel)의 유의미 수용 학습 이론3
(1
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장단점
II. 기능식 조직
1. 기능식 조직의 개념
2. 기능식 조직의 장단점
III. 라인스탭조직
1. 라인 및 스탭 조직의 개념
2. 라인 및 스태프 조직의 장단점
IV. 공식조직과 비공식조직
1. 공식조직의 특징
1) 공식조직의 의의
2) 공
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특징에 대해 설명하시오(10점).
5. 해충의 종합적 방제 대책에 대해 설명하시오(10점).
6. 수확 후 작물의 생리 변화에 대해 설명하시오(10점).
7. 원예 산물 유통의 특징과 최근 유통 여건의 변화에 대하여 설명하시오(10점).
8. 교배육종 시 고려
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및 보급
1. 신품종의 등록과 특성유지
2. 신품종의 종자증식과 보급
2.6. 유전자원의 보존과 이용
1. 유전자원의 의의
2. 유전자원의 수집과 이용
3. 유전자원의 보존
제 3장 재배환경
3.1. 환경의 개념
3.2. 토양
1. 지력
2. 토성
3. 토
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http://blog.naver.com/zantac7?Redirect=Log&logNo=10064193208 1.원생생물의 기원
2.원생생물의 정의
3.원생동물의 특징
4.원생생물과 그 외 진핵생물의 생활사
5.오늘날의 원생생물 계통
6.원생동물
7.실험 재료 및 시약
8.실험방법
9.참고문헌
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3. 문제해결 학습과정
4. 문제해결법의 장단점
5. 집단활동을 통한 문제해결
1) 문제해결 집단활동의 장단점
2) 집단활동 문제해결의 접근방법
(1) 전통적인 방법
(2) 브레인스토밍 방법
(3) 델파이 기법
(4) 여론형성 방법
*참고문헌
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