|
교육과정에서는 정보화, 세계화, 다원화의 시대에 요구되는 창의적인 인간을 기르기 위해 평등의 원리보다는 개인차에 적합한 교육내용과 방법을 제시하는 적합성의 원리에 비중을 두었고, 이에 과학과 교육과정은 심화보충형 수준별 교육
|
|
|
교실 실시
3. 운영 결과
Ⅶ. 향후 초등학교 교과전담제의 개선 방안
1. 단위 학교에서 교과전담교사의 배정기준을 명확히 한다
2. 교과전담제운영에서 교사, 아동, 학부모의 의견을 적극 반영하여 예?체능 및 외국어(영어) 가르치도록 노
|
|
|
접근
4. 인간주의 교육의 목적과 원리
4.1 인본주의 수업
4.2 열린 교실
4.3 생활지도 및 상담의 인본주의적 접근
5. 인간주의 교육의 제한점
6. 인간주의 이론의 교육적 시사점
7. 인간교육의 방향 탐색
맺음말
참고문헌
|
|
|
지도의 방법
1) 프로젝트 접근법
[준비 단계]
[시작 단계]
[전개 단계]
[마무리 단계]
2) 소집단 학습
3) 팀 티칭 협동 교수
4) 자기 주도적 학습
(1) 수업의 개별화
(2) 자기 주도적 학습 수업 모형
6. 컴퓨터 교육 평가의 방법과 원리
1) 교
|
|
|
교육재정
제1절 교육재정의 본질
제2절 교육의 경제적 측면
제3절 교육재정정책의 변천
제4절 교육재정의 구조
제3부 학교 · 학급행정
제12장 학교경영계획의 개념과 절차
제1절 학교경영의 개념 및 성
|
|
|
개별화 교육계획을 가지고 운영하고 있다. 이들의 일반학급에서의 적응력을 높이기 위해서는 다양한 교육적 활동과 더불어 일반 학생들과의 적극적인 상호작용이 있어야만 한다. 그러나 학교의 다양한 행사나 활동들은 정상아동들을 중심으
|
|
|
교육이 더 널리 확산되고, 장애 학생들이 필요한 지원을 충분히 받을 수 있는 환경이 조성될 때, 한국 사회는 더 포용적이고 평등한 사회로 나아갈 수 있을 것이다.
6. 결론
장애인 통합교육은 장애 학생과 비장애 학생이 함께 학습하며 서로의
|
|
|
교육]
1. 자신이 살고 있는 지역의 교육 부문에서 지역의 발전을 위해 추진되고 있는 정책
< 경기도 **시의 지역 아동, 청소년의 방과 후 지역사회교육>
1) 개념
2) 사업 내용
3) 지도
4) 기존 공부방과의 차별화 내용
2. 자
|
|
|
교육을 위한 도서관 협력방안에 관한 연구-공공도서관의 교도서관 지원을 중심으로- 한국도서관정보학회, 한국도서관정보학회지 제35권 제3호, pp. 95-117.
이연옥(2005). 현단계 어린이도서관운동의 내용과 특성에 관한 연구 한국도서관정보학회
|
|
|
교육의 이상향적 사회상을 의미한다.
- 평생교육 이념의 속성
① 교육개념의 광역성과 통합성
② 교육시기의 계속성과 항상성
③ 교육대상의 평등성과 전체성
④ 교육접근 방식에 있어서의 다양성과 상대성
2) 평생교육의 필요성과 의의
평생
|
|
메뉴펼치기
