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학교
4) 대안학교
Ⅱ. 사학 법제의 기본 전제
1. 허용의 법제인가 규제의 법제인가?
2. 견제와 균형의 장치를 어디에 둘 것인가?
3. 사전 통제인가 사후 통제인가?
Ⅲ. 사학 관계법의 개선 방안
1. 과도한 규제의 폐지
2. 설립.경영자의
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학교경영모형
신경룡 저 | 부산교육대 교육대학원 발행, 초등교육행정 전공
인간자원장학과 교직의 전문성과의 관계
白丁德 저 | 嶺南大 敎育大學院 발행, 교육행정 전공
經濟發展에 있어서 人間資源(HUMAN RESOURCES)의 役割에 관한 硏究
洪性
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차에 따라 교육문제를 해결해 나가야 한다.
(4) 조직화의 원리
학교경영의 조직화란 교육목적을 달성하기 위하여 학교의 인적 물적 자원을 조직하는 것이다. 학교경영에 있어서 조직은 교장의 가장 중요한 기능 중의 하나이다. 모든 교육활동
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학교경영] 학급경영
I. 학교사무관리
1. 학교사무의 의의
1) 학교사무의 개념
2) 학교사무관리의 내용
II. 공부관리
1. 공부의 의의 2. 공부의 종류
3. 공부의 귀재
III. 문서관리
1. 문서의 개념
2. 문서의 종류
3. 문서의 작성
4.
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학교운영위원회의 자문을 거쳐야 한다. 다만 첫 번째, 두 번째 항은 학교법인의 요청이 있는 경우에 한한다. 각 급의 국 공 사립학교는 학교발전기금의 조성 운용 및 사용에 관한 사항에 대하여 심의 의결해야 한다. 학교경영
I. 학교
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학교경영개선사례연구』
위 과목은 과제에 관한 수강자 스스로가 구체적인 사례분석을 통해 과제해결방법의 공유화를 꾀하는 것을 목표로 하고 있다. 구체적으로는 ‘학교교육목표의 설정과 실시’, ‘교육과정의 편성, 관리(초등학교)’,
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학교운영 쇄신 우수사례, 서울 : 교육부
기너트(1982) - 교사와 학생의 사이, 우리들사이시리즈
김성렬(2001) - 학교분쟁의 해결전략 : 교육공동체적 관점, 한국교육행정학회
백현기(1963) - 학교경영에 있어서 인간관계 연구, 서울 : 배영사
윤정일(
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정의 이해」, 2000, 원미사
김성렬 외, 「교육행정 및 교육경영」, 1995, 삼광출판사
정태범, 「교육행정학」, 1998, 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 학교경영의 개념
Ⅲ. 학교경영의 기초 이론
1. 학교교육형태 모형
2. 학교교육의 책무성 이론
3.
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정의 체제와 구조 그리고 운영 방법에 따라 학년 조직이라든지 교과 조직 등으로 형식화되어 있기 때문에 단위 학교가 임의로 결정할 수 없는 부분이 크다. 그러나 경영 조직의 경우, 이상적으로는 일선 학교 구성원들로 하여금 구성, 기능,
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학교 레저스포츠 시설
4) 공공 레저스포츠 시설
4. 참여 레저스포츠 활성화
5. 지역특성 이벤트 활성화
6. 재정의 확보
Ⅵ. 지방자치단체 학교단위책임경영
1. 지방교육자치제와 교육과정의 지역화
1) 지방교육자치제
2) 지방교육자치와
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