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한국교원대학교 초등교육연구소 편, 구성주의와 교과교육, 서울 : 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개념획득교수학습모형
1. 교사는 가르쳐야 할 개념을 선정하고 심화하여야 한다
2. 교사는 적절한 교수-학습전략 및 관계되는 자료를 개발하고 적
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한국교원대학교 석사학위논문
최문정(1997) - 중등학교 미술교육의 컴퓨터 그래픽 활용방안, 상명대 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. CG(컴퓨터그래픽)의 기본요소
1. 좌표계
2. 점(Point)
3. 선(line)
4. 면
5. 곡선
6. 래스터(Rasters)
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대학교 심리과학연수고.
박형빈(2011). 자아실현을 위한 인성교육에 관한 연구. 한국교원대학교 석사학위 논문.
최삼하(2003) . 인간의 욕구분석을 통한 게임의 흥미요소 연구. 호서대 석사논문.
김은아(2011). 매슬로우 이론에 비추어 본 퇴계의
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
김마리(2007). 유치원 행사에 대한 현황 및 교사의 인식. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
이미진 (2012). 유치원 교사의 통합교육과정 실행 경험에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 박사학위 논문&n
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한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
김유환(2011). 어머니-교사관계가 유아-교사관계 및 유아의 어린이집 적응에 미치는 영향. 전남대학교 대학원 석사학위논문.
박진아(2011). 유아기 어머니의 양육스트레스, 모자의 심리적응 및 모-자녀관계
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전형적인 단선형을 이루고 있는 것이 특색이다.
b. 就學前 敎育 (초등학교 이전의 교육) → c. 初等敎育 (초등학교/의무교육) → d. 中等敎育(중고등학교 각 3년) → e. 高等敎育 (주로 대학교육) 1. 교육의 정의
(1) 어원
(2) 필요성
(3) 형태
(4
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전형적인 단선형을 이루고 있는 것이 특색이다.
b. 就學前 敎育 (초등학교 이전의 교육) → c. 初等敎育 (초등학교/의무교육) → d. 中等敎育(중고등학교 각 3년) → e. 高等敎育 (주로 대학교육) 제1장 교육의 개념
1. 조작적 정의
2. 조작적
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전형적인 단선형을 이루고 있는 것이 특색이다.
b. 就學前 敎育 (초등학교 이전의 교육) → c. 初等敎育 (초등학교/의무교육) → d. 中等敎育(중고등학교 각 3년) → e. 高等敎育 (주로 대학교육) 1. 교육의 개념
(1) 조작적 정의
(2) 조작적 정
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전형적인 단선형을 이루고 있는 것이 특색이다.
b. 就學前 敎育 (초등학교 이전의 교육) → c. 初等敎育 (초등학교/의무교육) → d. 中等敎育 (중고등학교 각 3년) → e. 高等敎育 (주로 대학교육) ★교육학개론 교재 내용정리★
6. 교육과정
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대학교 김형일 한국교원대 정동영
국립특수교육원 <장애학생의 진로직업교육2002> 김진호
장애인 장애인 고용 촉진공단 고용개발원 <2005년 장애인 고용 실태보고서>
<특수교육진흥법> 2005년 개정판
대구대학교 <장애인의 전환
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