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전공
1) 경영학과는
2) 어떤 공부를 하는가
3) 졸업 후 진로
2. 회계학 전공
1) 어떤 공부를 하는가
2) 졸업 후 진로
3. 경제학 전공
1) 경제학부는
2) 어떤 공부를 하는가
3) 졸업 후 진로
4. 무역학 전공
1) 무역학과는
2) 어떤 공부를 하는가
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대학원 박사학위논문
레프 세묘노비치 비고츠키 저자, 배희철김용호 옮김, 『생각과 말』, 살림터, 2011.
김미리, 「비고츠키의 근접발달영역 이론에 근거한 무용교육 연구」, 수원대학교교육대학원 석사학위 논문, 2014.
박혜란, 「비고츠키의
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개발대학원, 1999
김태곤, \"중국 사회보장제도 연구 : 사회보장제도 형성, 전개과정 및 개혁 성과분석을 중심 으로\", 광주대 경상대학원, 1999
이태림, \"중국사회보장제도 개혁에 관한 연구 : 양로보험중심으로\", 부산대 국제대학원, 2000
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진학지도의 질을 향상하는데 큰 도움이 될 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
1. 문제의 제기
2. 조사의 내용
Ⅱ. 본론
1. 연구대상
2. 조사도구
3. 자료처리
4. 연구의 결과 및 해석
Ⅲ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
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문제와 관련된 변인들
1) 개인적 특성
2) 학습전략
3) 교육환경
2. 청년의 진로선택과 미래설계
(1) 청년기와 진로
1) 진로란?
2) 청년기의 진로계획과 진로선택
(2) 진로지도
1) 진로지도의 의미와 필요성
2) 진로지도의
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계획
학과에서 어떤 목표를 가지고 학업에 임할지를 묻는 질문도 빠지지 않습니다.
예상 질문: “입학 후 어떤 계획으로 공부하고 싶습니까?”
준비 전략: 기초과목 충실, 실습 적극 참여, 학과 프로그램 활용, 봉사·연구 활동까지 포함해 구
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문제점 철저 분석 및 대책 마련
□ 21세기 지식기반사회에 부응하는 교육여건 개선(2001. 7. 20)
. 학교급별, 시·도교육청 실정에 적합하게 실행
. 교원 수급 및 자질 연수의 보완책 수립·실시
. 교육과정 개선의 점진적 보완 실행
. 공교육과 사교
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. 1. UNIST에 지원한 동기와 고등학교 재학기간 동안 들였던 노력, 기타 특별한 경험 등에 대해서 활동중심으로 상세히 기술해 주시기 바랍니다.
2. UNIST 입학 후 학업계획과 학부과정 졸업 후 진로계획에 대해 기술해 주시기 바랍니다.
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문제 및 기업경영상의 압박요인으로 작용되는 부작용 발생
◎예상 기대효과
정리해고에 따른 부담해소로 외국기업 투자촉진
- 외국기업투자 증대로 고용증가 기대 가능
기업내 퇴직금 적립의무 해소로 경쟁력 향상
8. 고령화 사회 진입에 대
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전공은 36학점만 따면 된다. 이는 교육부의 ‘최소전공학점제도’ 때문으로, 학생들의 수업 선택 기회를 넓힌다는 당초 목적과 달리 학생의 전공 능력을 떨어뜨리고 있다. 이에 비해 핀란드의 폴리텍 학생은 100학점 이상의 전공을 이수하고
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