|
대학에 대한 정보를 기록한 책자를 배포하여 홍보합니다. 또한 우리 업체의 설립 취지에 맞게 지방 순회 입시강연회를 자주 가져 지방 학생들도 많이 이용하도록 홍보합니다. 또 검색어를 대입, 입시, 대학 등 자주 검색하는 것으로 설정하여
|
|
|
대학졸업 후 사회적 지위의 분배 등 중요한 사회적 기능 수행
․ 각급학교의 것을 모두 포함,
-중요한 것은 중․고등학교와 대학, 대학원 등의 입시제도
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 교육제도
현행 대학 입학 전형 제도의 방향
-고등학교
|
|
|
입시 제도의 변천사
2. 현행되는 대학입학시험제도
3. 현행 제도의 문제점
(1) 수능시험 자체의 문제
(2) 고교 교육에 끼치는 부정적 영향
(3) 사회적 문제
4. 다른 나라들의 사례
(1) 미국의 교육
(2) 프랑스의 교육
(3) 독일의 교육
Ⅲ.
|
|
|
고교별 특성이 반영될 수 있는 자료를 지속적으로 수집관리하여야 한다.
- 대학은 평가의 신뢰성을 제고하기 위하여 학생이 제출한 전형자료(자기소개서 및 추천서 등)의 신뢰성 검증을 위한 체계를 갖추도록 노력하여야 한다.
4) 입학사정관
|
|
|
입학
고교등급제 : 고등학교마다 교육수준을 등급으로 나누어 서열을 매기는 것
공교육정상화를 위해 필요하다는 것이 정부의 입장이었으나 대학교에서는 교육의 질 상승을 위해서 폐지를 요구하였음
내신 등급제(1)
기존 내신은 수우
|
|
|
고교 평준화 소개
2.1. 고교 평준화의 정의
2.2. 고교 평준화의 도입배경
2.3. 고교 평준화의 교육적 목적
3. 고교 평준화의 성과와 문제점
3.1. 고교 평준화의 성과
3.1.1. 고등학교 입시 경쟁과 사교육비 문제
3.1.2. 성적으로 인한
|
|
|
고교 평준화 정책의 정의
2. 고교 평준화 정책 연구의 필요성
3. 평준화 제도의 도입 및 추진과정
(1) 평준화 제도의 도입
4. 고교 평준화에 대한 설문조사 분석
(1) 사범대학생들이 생각하는 평준화
(2) 중학생이 생각하는 평준화
(3)
|
|
|
고교평준화에 관한 정책주장의 논리구조 분석, 교육행정학연구
◎ 선효옥(1986), 고등학교 평준화 정책 평가 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
◎ 이주호·김선웅(2002), 평준화정책의 재정립 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고교평준화제도(고등학
|
|
|
대학 가라\"
http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=078&article_id=0000006026§ion_id=001&menu_id=001
-네이버뉴스 : <내일시론>대학입시, 차이 인정하고 차별은 말자(신명식 2004.10.11)
http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=086&article_id=0000006970&we
|
|
|
대학 ‘고교등급제’ 사실 확인」 기사.
1. 서론
2. 고교등급제의 개념
3. 고교등급제의 전개 과정 및 현황
4. 고교등급제 도입 취지 및 찬성론
4.1 평준화제도의 실패
4.2 특수목적고의 예외성
4.3 고교의 책무성과 신뢰도 문제
4.4 대학의 학생선
|
|
메뉴펼치기
