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교육경쟁구조를 바로잡고 학교교육의 경쟁력을 제고하며 교육취약계층에 대한 지원을 강화해야 한다.
1. 사회의 잘못된 의식을 바꾸어야 한다
이를 위해서는 직업능력 획득을 위한 평생직업 교육기회의 확대, 대학교육의 특성화를 통한 다양
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교육 : 생활은 교육이다. 교육은 경험이다.
④경세치용, 이용후생의 실사구시의 학문이다.
⑤현실적 참여 및 개혁을 중시한다.
4. 교육특성
①아동교육, 여성교육, 평등교육
②과거제 폐지(전인교육론)주장
③한글보급 확대
④역사주의 주장
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교육청이 중심이 되어 당해 학교에서 노인대상의 교육과정을 개설하도록 지원함으로써 초중고등학교에서의 지역 노인대상의 평생교육을 확대하여 왔다.
한편, 노인들에게 고등교육기회 제공을 위하여 전북대학교의 경우와 같이 명예학생제
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교육청. - 성열관·김성기·하봉운·유 진호(2005).
4. 인천국제학교 설립 운영 방안 연구 보고서 - 성열관(경희대학교 교수.2006.03.23)
5. 교육정책포럼 2006년 통권125호 - 한국교육개발원
6. 국제고등학교 설립·운영방안 연구 -
http://www1.kedi.re.kr/Mate
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교육부의 대국민 사기극》, 책갈피, 2006.
<자료집>
이주호,《대학의 자율화는 진전되고 있는가》, 서울대학교 교수협의회, 2005.
홍준형,《서울대학교 지배구조와 운영체제, 이대로 좋은가》, 서울대학교 교수협의회, 2006.
교육인적자원부,
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공화국의 긍정적 측면 ·································································6
1. 경제 성장과 물가 안정
2. 스포츠 육성
3. 전자통신정보사업의 육성
4. 각종 규제의 자율화
Ⅴ. 결론 ···
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교육과 민주, 그리고 애국 운동 면에서 그가 이룬 업적의 결과라 할 것이다.
* 참고문헌
『중국근대화를 이끈 걸출한 인물들』, 이병주, 지식산업사, 2006
논문: 陶行知(1891∼1946)의 \'생활교육사상\'과 영향, 김민지, 경북대학교, 1997 Ⅰ.서론
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정책에 필요로 하는 교육을 제공하였다. 일제 35년 동안에 조선교육령으로부터 시작하여 제1차, 2차, 3차, 4차 교육개정령에 이르기까지 그들의 교육목적은 한국을 영원히 일본 식민지로 지배하고 중국 등 아시아 여러 나라들을 침략하기 위한
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교육에 대한 평가는 크게 양적 확대, 질적 수준, 형평성의 세 가지 기준에서 이루어질 수 있다. 교육이 얼마나 빠르게 성장하여 더 많은 교육기회를 확충하였으며, 얼마나 질적 수준을 향상시켜서 학부모, 학생, 사회의 수요에 부응하고 있으
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중국 닫힌 중국’ (전경옥, 문학 세계사, 2005)
‘중국 여성 잔혹 풍속사’ (이영자, 에디터, 2006)
‘현대 중국의 여성’ (마저리 울프, 한울, 2004)
기타 인터넷 칼럼자료 Ⅰ. 중국의 교육
1. 유치원
2. 초등학교
3. 중, 고등학교
4. 대학교
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