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교육불평등」, 교육과학사, (1993), p.185.
<표 9> 고등교육기관
) 고등교육기관 : 전문대학 + 대학(교) + 교육대학 + 각종학교
지원자의 성별 고등교육기관 합격률
) 고등교육기관 입학자 수 / 고등교육기관 진학자 수
추이
(단위 : %)
구분
전
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교육이 활성화되고, 교육단계마다 산학협동(産學協同)이 확산될 것이다. 직업교육의 중심이 실업계 고교에서 전문대학, 산업대학 등 고등교육 단계로 점차 이전된다.
지식과 기술의 급속한 발전에 따라 평생 동안 항상 새로운 지식과 기술을
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대학원 프로그램과 대학 밖 연구 프로젝트 간에 대학원 학생들의 교류가 이루어지도록 한다.
Ⅸ. 향후 고등교육(대학교육)의 내실화 방안
우리나라 고등교육 시스템 전체의 관점에서, 질 제고를 위해서 우선적으로 필요한 것은 대학재정의 증
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교육부
노남섭·박양근(2004) : 인적자원개발론, 한올출판사
노용건 외 : 기업 내 인적자원개발 실태와 정책 과제, 한국노동연구원
이호국 저 : 한국기업의 인적자원개발(HRD)현황과 발전방향에 대한 연구, 한양대 교육대학원 발행, 인재개발교육
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고등교육(대학교육)의 전망
그러면 앞으로 과연 기존의 대학들은 이상과 같은 도전을 맞아 자기 혁신을 통해 위기를 극복하고 그 오랜 역사를 가진 대학제도의 계승자로서 계속 발전할 수 있을 것인가? 유감스럽게도 많은 서구의 유수 대학들
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교육비 지원, 중ㆍ고등학생 수업료 지원, 대학생 학자금 융자 등의 시책이 추진되었다. 이처럼 계층간 교육기회의 격차를 줄이기 위한 정책이 추진되고 있기는 하지만, 저소득층의 생활 조건과 교육 환경을 획기적으로 개선하고 능력 개발을
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대학이 지역사회화 함으로써 극복되어 왔다. 이 과정에서 대학은 지역사회주민의 우선적 입학, 학교시설의 지역사회 주민에 대한 개방, 지역사회에 대한 대학의 기술개발 지원 서비스 등의 기능을 발전시켜온 것이다.
대학은 최근 매우 강조
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고등교육의 중요한 사명으로 간주되고 있다. 특히 21세기적 시민사회와 민주정치 발전에 필요한 공동문제해결과 지식적용과정의 네트워크 협력 습관과 전문가 윤리의 토대 형성이 강조되고 있다.
Ⅷ. 고등교육(대학교육)의 개선 방안
더욱이
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발전을 위한 교육적과제
첫째, 학교교육과 사회교육을 포함한 다양한 교육의 기화가 제공되어야 한다. 전체 국민의 삶의 질 향상이라는 국가발전의 목표달성을 위해 누구나 원하는 때에 원하는 교육을 받을 수 있도록 교육의 기회가 다양하
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대학의 연구 기능을 강화하여 새로운 지식을 창출할 수 있는 기반을 조성한다.
셋째, 교육기관의 경쟁력 제고와 운영의 자율화를 위한 정책과제로는 다양한 교육과정을 운영할 수 있도록 자립형 사립고등학교를 설립하며 특성화 교육 프로
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