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학교(‘09)
15
안양과천
안양
만안초등학교, 덕천초등학교,(‘09)
은혜중학교,
성문중학교(‘09)
4
의정부
의정부
가능초등학교, 배영초등학교,
금오초등학교, 어룡초등학교,(‘09)
금오중학교,
의정부중학교, 의정부여자중학교, 효자중학교(‘09
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학교 수준에서는 출신학교의 학교 평균 사회 경제적 지위가 높을수록, 실업계 고등학교보다는 일반계 고등학교 출신일수록 취업이나 미진학보다는 2-3년제 대학에 진학할 가능성이 큰 것으로 나타났다.
이러한 연구결과는 교육계층화가 일차
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학교 교육대학원.
김윤태(2002), ‘학교선택 정책에 관한 연구’, 교육행정학연구, 14권 3호.
손홍숙(2003), “마산과 창원지역 학부모의 고등학교선택과정과 결과분석”, 한국교육사회학회, 교육사회학 연구, 제8권 제 1호.
윤정일정수현(2003), 한
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학교교육연구소, 1999. 12.
심성보, 전국교직원노동조합참교육실천위원회, 학교붕괴, 푸른나무, 1999.
안창선 외, 교사론, 교육과학사, 1999.
이인규, 전국교직원노동조합참교육실천위원회, 학교붕괴, 푸른나무, 1999.
이인효, 인문계 고등학교 교
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익혀요
4) 칭찬하고 싶어요
4. 효?아름다운 마음 기르기
1) 나의 효 생활 약속(하루 일과에 따른 효 실천)
2) 부모님, 효도 선물권 많이 애용하세요
3) 효행체험 과제로 효도해요
Ⅸ. 향후 인성교육(인성지도)의 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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지도에 관한 전문성 제고
3. 사회적 측면
1) 문제 상황
학교 공교육에 대한 불신 팽배 및 교실공동체 구성원간의 신뢰 붕괴
ㅇ교사학부모의 신뢰 붕괴
ㅇ교육에 대한 매스컴의 부정적 보도
ㅇ공교육 체제의 불신 및 사교육기관 의존도 및 사교
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학교급별 목표
1. 초등학교
2. 중등학교
3. 고등학교
Ⅴ. 제7차교육과정의 핵심내용
Ⅵ. 제7차교육과정의 쟁점
1. 개정의 배경
2. 개정의 과정
3. 개정의 주요 특성
1) 국민 공통 기본 교육과정의 설정
2) 수준별 교육과정
3) 선택 중심 교
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학교의 진학 기피 현상이 일어나는 것 같다. 이에 따라서 농업계 고등학교는 일반적으로 가정 형편 또는 사회·경제적 지위가 낮고 지적 능력이 뛰어나지 못한 학생들이 진학하는 교육기관으로 보이고 있는 것 같다. 이것은 실제로 인문계 고
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효율성
Ⅴ. 현행학제의 구조와 문제
1. 기본학제
1) 유치원
2) 초등학교
3) 중학교
4) 고등학교
5) 고등교육기관
2. 특별학제
3. 학교 외 교육제도
4. 현행학제의 문제
1) 교육의 본질적인 목표달성 미흡
2) 교육체제의 경직성
3) 교육체
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고등학교에서의 학교사회복지운영형태는 청주종합사회복지관에서 2004년 8월부터 2004년 12월까지 5개월간 협약을 통해 시범운영 되고 있으며, 청주시에서는 처음으로 실시되는 인문계고등학교라는 점에서 새로운 시발점이라 할 수 있습니다.
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