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선택
1) 단원의 목표
2) 주제별 학습 내용
9. 공동체 생활과 사회 발전
1) 단원의 목표
2) 주제별 학습 내용
10. 사회 변동과 미래 사회
1) 단원의 목표
2) 주제별 학습 내용
Ⅴ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 11·12학년 선택과목
1. 일반선
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고등학교 음악과(음악교육)의 평가
가. 평가는 교육과정의 목표, 내용, 과정에 부합되도록 하며, 전 영역에 대한 평가를 균형 있게 하도록 한다.
나. 평가 목적과 학년의 수준을 고려하여 신뢰성 있고 타당성 있는 평가 방법과 도구를 선택한
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교육행정과 학교 경영』, 원미사, 1998]
11. 강인애 저, 『왜 구성주의인가?-정보화시대와 학습자중심의 교육환경-』, 문음사, 1997
12. 김종문, 강인애, 권성기외 11명 저, 『구성주의 교육학』, 교육과학사, 1998
13. 전경갑,『포스트모더니즘의 철
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교육을 바로 세우고자 할 경우에는 학교교육 붕괴에 대한 종합적인 진단과 이에 대한 처방이 있어야 할 것이다.
참고문헌
강운선(2000), 사회과에서 학습자 중심의 인터넷 활용 수업이 갖는 교육적 의의, 한국교원대학교 교과교육연구소, 자료
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선택권을 부여하는 평가도 고려되어야 한다.
개인의 학습 결과뿐만 소집단의 학습 결과도 반영되어야 한다.
협동심, 과학적 태도 등 정의적 요소도 중요하게 고려되어야 한다.
참고문헌
교육부 : 고등학교 과학과 교육과정 해설, 서울 : 대한
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교육과정의 편성과 학생 선택 중심교육과정의 도입
2. 수준별 교육과정의 도입
3. 재량 활동의 신설?확대
4. 학습량 최적화와 수준 조정
5. 교육과정 평가 체제 확립
6. 창의성, 정보 능력 배양
Ⅱ. 제7차교육과정의 학교교육과정
Ⅲ. 제7
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학교 교육과정의 주요쟁점 분석 및 교육관의 정립, 교육과정연구, 20(3), 211-241
대한공업교육학회 교육과정 연구회(1999) : 실업계고등학교 교육과정 편성·운영체제 개선에 관한 연구, 농·공·상업계 고등학교 이론·실습 통합교과 운영을 중심
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선택형
3) 통합형
Ⅴ. 고등학교 국어과(국어교육)의 과정중심지도
1. 듣기의 과정
1) 정보 확인 단계
2) 내용 이해 단계
3) 내용에 대한 정리 및 비판 단계
4) 감상 단계
2. 말하기의 과정
1) 준비하기
2) 계획하기
3) 표현하기
3. 읽기의 과
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교육 열풍, 대학 입시를 위한 특수 목적 고등학교 진학 등 여러 사회적 문제를 낳고 있다. 그렇다면 근본적으로 왜 우리 나라의 학부모들이 좋은 학교에 집착하는지 알아 볼 필요가 있다. 다른 나라, 특히 유럽을 중심으로 한 선진국의 경우 좋
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교육청(1997), 학교 성교육의 강화방안, 강원교육
김진희(2000), 장애인 성교육의 필요성과 현황, 장애인 아우성 대회 자료집
김수현(1999), 정신지체 특수학교 중·고등부 교사들의 성교육 실태조사연구 ： 서울시와 경기도를 중심으로, 이화여자
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