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제정 및 생활화
④ 지도자 자질 함양의 사회적 책무
⑤ 지도자의 지속적 전문성 강화 지원
⑥ 지도자의 윤리성과 책임감 내재화
⑦ 인성과 정신 수련이 결합된 무도 교육으로 회귀
7. 나의 견해 및 실천 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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과 건강한 사회성 발달을 위협하고 있으며, 이에 따라 단순한 지식 전달 중심의 교육을 넘어 인성과 감성, 공동체 의식을 함양하는 인성교육의 중요성이 더욱 부각되고 있다. 인성교육은 올바른 가치 판단과 도덕적 행동을 가능하게 하며, 청
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과 성폭력 통념 해체에 중점을 두고 교육했을 때 효과적이다.
참고문헌
이원숙. 『성폭력과 상담』. 학지사, 2004.
채규만. 『성피해 심리치료』. 학지사, 2005.
김상원(2011). 성교육/성 상담의 이론과 실제. 교육출판사.
오인숙(2012). 고등학생의
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과정연구, 8(1). 한국영유아교육과정학회.
서경혜, 유신영. (2004). 좋은 수업에 대한 교사와 학생 및 학부모의 관점. 교육학연구, 42(4). 한국교육학회. 보육교사가 갖춰야 할 좋은 인성과 유아교육현장에 적용
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
① 공감 능
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고등학교 졸업 후 진로계획에 관하여 구체적으로 기술하십시오. (띄어쓰기를 제외하고 1,100자)
① [국제경제와 법률의 세계로의 첫걸음]
② [과천외고의 교육 철학에 깊게 감명받다]
③ [청사진을 그리는 미래의 진로 계획]
2. 본인의 인성(
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과정에서 느꼈던 점, 학교 특성과 연계해 지원학교에 관심을 갖게 된 동기, 고등학교 입학 후 자기 주도적으로 본인의 꿈과 끼를 살리기 위한 활동 계획 및 고등학교 졸업 후 진로 계획에 관하여 구체적으로 기술하십시오.
2.본인의 인성(배
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과정에서 느꼈던 점, 학교 특성과 연계해 지원학교에 관심을 갖게 된 동기, 고등학교 입학 후 자기주도적으로 본인의 꿈과 끼를 살리기 위한 활동계획 및 고등학교 졸업 후 진로계획에 관하여 구체적으로 기술하십시오.
2. 본인의 인성(배려
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과 연계해 본교 및 희망 전공어에 관심을 갖게 된 동기, 고등학교 입학 후 자기주도적으로 본인의 꿈과 끼를 살리기 위한 활동 계획 및 진로 계획에 관해 구체적으로 기술하십시오.
3. 핵심인성요소(배려, 나눔, 타인존중, 협력, 규칙 준수 등)
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과 신뢰와 세밀한 조사를 기반으로 한 즉시성, 구체성, 직면 등을 말한다. 이런 태도와 기술이 어우러진 상담자의 잠재력과 자기실현이 중요하다. 특히 ‘부도덕’하다는 사회적 낙인이 찍혀 있는 약물의존자의 경우에는 이 세 가지가 중요한
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과 신뢰와 세밀한 조사를 기반으로 한 즉시성, 구체성, 직면 등을 말한다. 이런 태도와 기술이 어우러진 상담자의 잠재력과 자기실현이 중요하다. 특히 ‘부도덕’하다는 사회적 낙인이 찍혀 있는 약물의존자의 경우에는 이 세 가지가 중요한
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